抓核心  促发展

——大足区小学数学胡蓉名师工作室第1期简报

2024年1月5日至6日，重庆市小学数学康世刚名师工作室组织开展的“核心素养及其专题教学研讨”活动在大足区昌州小学举行，大足区小学数学胡蓉名师工作室全体学员参加了此次学习活动，开启了工作室学员学习崭新扉页。

本次活动内容丰富，有现场课堂教学示范课、专家主题报告、学员核心素养的研究分享。章光虎校长和蓝华娟副校长分别执教《长方体的认识》、《长方形和正方形的认识》，这两个课题都是图形与几何

这个领域，课堂教学设计贴近课标“三会四能”的要求，课中处处体现核心素养的培育的策略，张弛有度。章光虎校长课前充分调动学生学习愿望和学习兴趣，开课回顾了从一年级、三年级到五年级从体到形的认识历程，强化对图形特征的再认识，是结构化教学的一种具体表现；他引导学生观察具体的物，去其表面属性（颜色、材质、功能等），保留抽象为形，通过反复头脑想象、动手比划，实现由具体到抽象的转化；通过“问、摸”棱、顶点、面，让认识图形的名称与具体表象紧密结合；由“你想研究什么？怎么研究？明确了探究学习的内容及其方法，让学与学法指导共生共长；三个练习题除了有知识的应用，还有进一步学习的延伸作用。蓝华娟副校长执教的《长方形和正方形的认识》一课可圈可点的地方很多，本节课为学生在提供大量的、丰富的感性材料，进行探究活动，动手操作贯穿始末，让学生在量一量、折一折、比一比等动手实践中去体验、感悟、发现图形的特征。通过对比辨析进一步感受到长方形和正方形之间的内在联系，逐步完善对长方形和正方形的认知，在发展空间观念的同时，培养学生理性精神，从而实现从表象到实质的认识，从感知到思维的提升。

康世刚博士作了《数学眼光：几何直观和空间观念实践解读》的专题讲座。就“几何直观、空间观念、直观想象” 的内涵与实践进行了详细的解读，引导大家认识几何直观是指运用图形描述和分析问题的习惯；要用好几何直观建立数与形的联系，构建数学问题的模型，列举了8种建立空间观念的途径，以及抽象、想象、感知的关系，强调在数学教学过程中要遵循认真听讲、独立思考、自主探究、动手实践、合作交流的学习方式。康世刚博士的报告理论高屋建瓴、内容丰富详实，对工作室学习研究做很好的理论指导。康世刚名师工作室的各位学员分别就“十一个核心素养之一”做了成果分享，他们的研究内容包含：内涵、表现、策略极其教学实证举例分析，对每一个核心素养做了深度诠释。

会后，康世刚名师对胡蓉工作室学习开展活动进行了指导，提出工作室学习研修要定主题、明方向，不断探索促进研修的途径。在康博士的指导下，胡蓉工作室初步确定研修主题为“基于核心素养的教、学、评”研究。全体学员经过两天学习的收获很多，特别是如何解读文本，如何把理论与实际教学结合，受到思维的启迪。

（区进修校   胡蓉）

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