书香暖四月  阅读润心灵

——大足区黄晓兰名师工作室开展2023-2024学年度第六次、第七次线上读书分享活动

人间四月，书香四溢。为了提升工作室成员的理论水平、促进其专业发展，大足区黄晓兰名师工作室分别于2024年4月11日、4月25日晚上开展了2023-2024学年度第六次、第七次线上读书分享活动，会议由工作室主持人黄晓兰老师主持，工作室全体成员参加。

活动的主要内容有：一是杨独枝、孙凌云两位老师分别领学健康领域核心经验第四章器械（具）操控能力的第二节学前儿童器械（具）操控能力的发展和第三节促进学前儿童器械（具）操控能力发展的教育策略；二是工作室学员交流分享；三是黄晓兰老师安排布置近期工作。

杨独枝老师从学前儿童器械（具）操控能力的发展特点、学前儿童器械（具）操控能力发展的影响因素、学前儿童器械（具）操控能力的发展特点等三个方面进行分享，有助于大家根据学前儿童器械操控能力发展的特点和所处的器械操控水平，为幼儿合理适量地安排各类活动，创设适宜的运动环境，丰富运动材料和活动形式，提供正确的指导，在提高幼儿器械操控能力的同时培养幼儿的运动兴趣。

孙凌云老师以理论知识与教学活动中的实际案例相结合的方式从以下三个方面进行分享：1.提供适宜的物质保证；2.提供多种学习机会；3.交流分享。

工作室学员罗永红、文川、邓艳君、孙凌云结合自己的日常工作分别谈了关于器械（具）操控能力的四点感受:一是创设适宜的环境空间。器械（具）控制与幼儿园其他学习活动相比较，无论在户外还是室内，空间都应足够宽敞；不同操控能力的幼儿所需要的运动空间有所不同；除此之外，还需要考虑儿童年龄段的问题。二是材料合适、丰富提供能够产生运动目的的操控材料操控能力表现在操控物发生运动轨迹的变化。三是提供的材料数量充足材料数量充足可以减少儿童运动时等待的时间。四是适宜的指导方法教师为特定的操作性技能的练习提供适当的提示，鼓励幼儿用多样化的方式进行练习并探索操控技能。

最后，黄晓兰老师对此次活动做了总结，强调专业阅读对于提升大家专业素养的重要性，激励大家深度阅读，并对工作室学员的专业发展指明了方向。

立身以立学为先，立学以读书为本。愿我们徜徉在书的海洋中，读有所悟，悟有所用，用有所得；在书香浸润的时光中，一起成为有思想的阅读者，有情怀的教育者！

                 撰稿：杨春燕

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