专家引领促成长  携手共筑教育梦

——小学语文何敏名师工作室开展“素养导向下的教学评一体化”专题研修暨送教到玉滩小学活动

学习是一场美丽的邂逅，成长是一种美好的愿景。为落实核心素养培养目标，促进“教学评一体化”在教育教学中的落实落地，充分发挥名师工作室的辐射引领作用。2024年5月10日，大足区好老师培养工程小学语文何敏名师工作室开展了“素养导向下的教学评一体化”专题研修暨送教到玉滩小学活动。

本次活动由工作室成员刘贵岚主持，重庆市特级教师、正高级教师、区文联副主席刘晓白，重庆市特级教师、正高级教师、重庆名师、区小学语文教研员肖兴英，区小学科学教研员赵祖莉，玉滩小学书记、校长苏道超，大足区小学语文何敏名师工作室全体成员以及玉滩小学全体语文教师参与本次活动。

玉滩小学书记、校长苏道超致欢迎辞，他表达了对何敏工作室组织送教活动的衷心感谢，详细介绍了玉滩小学的办学理念与发展现状。玉滩小学致力于教师专业素养的培养，通过走出去请进来等方式，开阔教师视野，提升教师专业水平。他希望全体教师珍惜本次学习机会，转变教育教学观念，提升教育教学水平，在今后的工作中要有创新性，更要有实效性。

小学语文名师工作室主持人何敏老师执教统编版小学语文三年级下册第七单元《我们奇妙的世界》。何老师巧设“探究天地奥秘”学习情境，通过字词认读、内容梳理、朗读感悟三个语文实践活动，立足真学情，促进真学习。课中，何老师娴熟地运用数字化教学资源与学科工具，创新教学方式，激发学习兴趣，有效突破了教学重难点。在三大学习活动的目标达成检测中，何老师通过开发可视化的评价工具，助力学生自学自测，构建了“教学评一体化”的素养型语文课堂。

刘晓白主任开展专题讲座《写作与生活 积淀与思维》。刘主任从“写作的意义”“教师专业成长的必由之路”“写作的前提”“我的写作经历分享”四个方面，让我们深入地理解了写作与生活的联系，写作源于生活，并高于生活。刘主任以他对写作独特的见解，唤醒我们在教育教学过程中要引导学生记录生活，注重生活素材的积累，创设生活化的情境，发散写作思维，激发学生的内在情感；教师也要脚踏实地地走好“读书--行路--思考--写作”这条专业成长的必由之路。

肖兴英老师开展专题讲座《基于学业质量标准的“教学评”一体化实践探究》。肖老师引领我们深入理解了语文课程学业质量标准的“教学评”一体化，在教学过程中，要实现教学目标清晰化，设计与目标达成相匹配的情境性活动，及时关注学生在教学活动中的学习表现，有效运用教材的助学系统，构建“教学评”一体化的小学语文课堂。

最后，何敏老师以三个“为什么”，为工作室的第一次集中专题研修做精彩总结。为什么选择初夏时节，因为夏天是生长的季节，进入工作室的学习就意味着专业精进的二次生长；为什么选择玉滩小学，因为这是何老师任教的第一所学校，梦开始的地方；为什么聘请两位专家开讲，因为她们的专业情怀与精神影响着大足小语的发展，薪火相传点燃专业的灯火。何老师以自身成长经历激励着工作室的每一位成员，不忘初心，寻梦追梦，做有情怀的教师，做有温度的教育！

专家引领促成长，携手共筑教育梦。本次研修活动，为工作室的成员们提供了一次学习与交流的机会，向专家取经，促自身成长。在何敏名师工作室的引领下，工作室的成员们必将在教学专业化的道路上越走越远，为大足的教育发展献出自己的一份力量。

供稿：廖小敏、李羚维、何敏

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