春日惊蛰启新篇  名师送教润心田

——小学语文何敏名师工作室送教到经开小学活动报道

春雨如丝，万物复苏。3月5日上午，大足区小学语文何敏名师工作室送教到经开小学，开启了一场基于“教学评一体化”的习作教学研讨活动。本次活动旨在深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，聚焦大足小学课堂教学改革难点，发挥工作室辐射引领作用，提升全体教师的教学水平和专业素养，促进学生全面发展。

大足区小学语文教学专委会会员、区小学语文学科2025年优质课竞赛选手及指导教师、经开小学教育集团校级领导及全体语文教师，共计300余人参与本次研讨活动。活动由经开小学语文教师曾鸣主持。

一、精彩开幕，梦想启航

送教活动在经开小学孩童们的经典诗词吟诵中拉开序幕，他们用稚嫩的童声，活泼的表演，为远道而来的老师们送上了最真挚的欢迎。

随后，经开小学教育集团党委书记谢云虎致欢迎辞，谢书记热忱欢迎小语人莅临经开小学交流指导，强调了小学语文教学在发挥培根铸魂中彰显的重要价值，寄语全体参会教师珍惜学习机会，不断提升语文教学水平。

二、智慧碰撞，专家引领

工作室特邀龙岗一小谢广玲老师做专题讲座，谢老师以《构建“教学评一体化”的习作教学》为题，从系统思维解读教材，目标定位精准化；站在儿童立场搭建支架，习作活动关联化；落实课堂教学评一致，习作评价有效化三个方面，深入浅出地阐述了“教学评一体化”在习作教学中的重要性与实施策略，让全体参会教师明白了一堂好的习作课是什么样子的，激发了大家的深度思考与共鸣。

三、课例展示，生动演绎

工作室成员刘贵岚执教四下习作《我的乐园》示范课。课中，刘老师通过创设情境唤醒学生生活经验，轻轻松松“聊”乐园；接着指导学生借助思维导图，梳理“乐园”信息；然后相机勾连旧知向课文学方法，写好“乐园”趣事；最后对照评价标准修改习作片段，分享乐趣。刘老师紧紧围绕教学目标设计评价工具，创新评价载体，设计学习活动，运用“教学评一体化”理念，引导学生观察、思考、表达，课堂氛围活跃，充满探索与创造的活力，孩子们的言语表达如同春日的嫩芽尽情舒展成长。

四、专题短讲，深度剖析

课例展示后，工作室成员魏颖、唐梦雨、李敏三位老师围绕《我的乐园》研课思路，分别从教学目标确定、教学活动设计、教学评价设计进行了细致入微地解读。启发全体教师在设计一堂优质习作课例时，需要结合课标教材和儿童学段特点分解教学目标，巧妙融入课堂；注重以生为本，设计科学高效的教学活动；开发可视化评价工具，检测学习目标达成情况。精彩的解读为教师们提供了宝贵的实践指导。

五、经验分享，智慧火花

本次研讨活动还特别安排了班级习作教学经验分享，工作室成员袁琴以“巧用公众号新舞台 助力学生快乐习作”为切入点，分享在日常习作教学中，巧妙利用公众号平台，为学生搭建展示自我的舞台，激发了学生的写作热情。工作室成员蒲霜在分享中介绍，通过创办班报构筑习作专属高地，点燃学生写作梦想；精心策划校外投稿，拓展写作展示版图等措施，守护文学的种子，让文字成为连接师生情感的桥梁。两位老师的分享，如春风拂面，温暖人心，让全场教师切身感受到：好的习作教学，功夫在日常！

六、大会综述，总结展望

最后，工作室主持人何敏老师做大会综述。她结合当天恰逢“惊蛰”节气的特殊意义谈到：“正是有了冬的蜇伏，才有春的萌发”。“人生的每一次蜇伏，都是生命最好的复苏”。希望全体参会教师能够静心研究习作教学，将今天的所学所思转化为具体的实践行动，打磨优质习作课例，攻克习作教学难题，践行教学评一体化理念，提升学生核心素养行！

教育之路，道阻且长，行则将至。此次研讨活动不仅在探索“教学评一体化”的道路上向前迈出了一大步，更是在践行课程育人的理念上做出了努力与创新。大足区小学语文何敏名师工作室将继续发挥引领作用，携手全区小语教育人，共同书写大足教育高质量发展的辉煌篇章。

撰稿：龙训平 李羚维 何敏

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