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  季夏为证:生命不息,学习不止
发布时间:2021/7/18  来源:本站原创

季夏为证:生命不息,学习不止

——黄晓兰名师工作室学员参加大足区“好老师培养工程”第二批学科带头人培养对象学习心得

 

七月,一个热情似火的时节,我们有幸参与了大足区“好老师培养工程”第二批学科带头人培养对象培训学习;七月,一个孕穗拔节的时节,我们荣幸渡过了人生中一段美好的学习成长之旅。

工作室一共有7名学员有幸参与本次培训。静静的倾听中,默默的记录里,微笑的互动间,思绪如涟漪般泛着波光,思维如禾海般涌着绿浪,思想如火花般闪着光芒。在聆听大师、名家的讲座中,每一位学员的内心都深有触动,因景生情,因境融情,将内心所思所想有感而发:

 

近日,我有幸参加了大足区“好老师”培养工程学科带头人培养对象培训。此次培训内容丰富,形式多样,既有各类教育专家的精彩讲座,也有外出学习的访学交流活动。教授专家们通过案例分析、自身成长足迹的分享带给我深深的理论引领,让我饱享了一次高规格的"文化大餐”。同时也给了我强烈的启示:对教育,我们要坚持以学生为中心的教学思想,倡导以学习为主线的教学设计,实施以学习为中心的教学活动;对学生,我们要尊重学生、关爱学生、善待学生,善于发现孩子身上每一个细微处的闪光点;对自我,我们要树立正确的教育观,学会判断,善于反思,做到脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。让我明白要想成为一名“好老师”,必须要不断学习,充实自己,提升自我素养。找准定位与目标,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。

——文川

 

 

2021.7.12-7.22我很有幸完成了大足区“好老师”培养工程第二批学科带头人培养对象线下学习阶段学习。11天的学习在充实中飞快结束,对于此次难得的学习机会,我格外珍惜,也在专家学者的交流中收获了自己的成长。

11天的学习,囊括了师德师风、教学经验、管理知识、团队精神……每一次学习都是一次洗礼和吸收。令我印象深刻的其中一次学习听到的经验分享。此次外出学习来到重庆市玉带山小学,聆听了万红云副校长关于“教师队伍建设成长”相关的讲座分享。

之所以印象深刻,是因为万校长的分享打破了我以前对于教师队伍成长的常规认识,她没有以现状分享、困境探索、经验之路这样常见的形式来分享本校的成功经验。而是以亲切温和的态度、以娓娓道理的事例,将一个又一个的实际做法融入到逻辑图脉络中。以实际例子对应做法,以经验梳理反馈事例,让我在短短的两小时内收获满满。

除了打破常规的分享方式,更多的是让我学到了关于教师培养和成长的全新路径。将传统的师徒结对、老带青融入全新的模式,结合辩论赛、校园货币、年会等全新模式,在年轻教师队伍成长的同时也为教师成长注入新的活力。

结合该次讲座的思考,我豁然开朗,融合不仅仅是知识的融合,学科的融合,跨行业的融合也是探索全新之路的不错选择。

一次学习就是一次思考,一次学习就是一次成长。本次学习对于我来说又进益了一点,我将继续在学习中不断淬炼自我,努力成长。

——孙凌云

 



培训的这10天里,我有幸聆听了专家讲座、倾听了一线教师的案例分享、参访了重庆名校,这些学习丰富了我的教育理念,更感受到了专家与名师对教育工作的热情与专业。

最令我印象深刻的是西南大学附属中学向颢老师给我们带来的培训《班级制度文化建设策略》,我通过他列举的班级的管理事例中,感悟到了这样一个教育思理念:所谓真正的教育就是一个从握紧到逐渐放手的过程。

逐渐放手不是放任,而是给予孩子充分的信任与支持。孩子的成长,不会沿着家长或老师的预设按部就班的完成,因为他们不是机器,他们是独立的个体,有权利用自己的眼睛与双手去发现美好、探究世界,走自己的人生之路。作为他们成长路上的引导者与支持者,我们允许孩子犯错,但不允许在同一个问题上一直犯错。当他们遇到困难时,不要急于帮忙解决,而是要让孩子在不断的尝试与探索过程中,随着经验的积累、能力的提高而找到解决困难的方法,只有真正的热爱,才能激发无限的潜能与创造性,才有坚持的恒心与毅力。

——易京梅

 



所学  所思  所悟

论语有言:“学而不思则罔,思而不学则殆。”,7月的热像是在热情的邀请我们来知识的海洋里畅快遨游,此次培训正如这句古语一样,让我更加的清楚一味只学习而不思考,就不能深刻理解和运用知识,甚至会陷入迷茫,如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。此次培训我从学识、文化、艺术等各方面都吸收了新的营养,但最令我关注的确是,每一位老师在培训中呈现出的风格——他们或幽默风趣、或严谨端正、或青春洋溢,这些风格的背后都有着各自的文化、价值观、教育观、专业性和个性等方面的支持。我想在我的教学课堂中要形成个人的风格,那么也需要从这些方面积累,达到质变。

——张寒梅



在这次培训中,我最大的收获是拓展了视野。从教以来,我专业成长的主要方式是通过模仿、积累和行为方式的变化来实现的。我模仿名师、模仿同伴、积累教学方法、积累游戏方式,也自己研究、分析幼儿情况,自己设计活动。通过几年努力,在课堂组织方面取得了一点小小的成绩。常年生活在小城镇,在一线教学,眼中看到的是身边习以为常的事物,每天专业成长方面做的是一个一个的活动,却很少开拓自己的眼界,看得远一些,也很少思考怎样让我们的活动变得更加的生动更加丰富。本次学习我借教授专家们的眼光看到了生活以外的世界。如:黎芳宇博士讲的《从百年党史中汲取奋进新时代的力量》,从题目就让我理解了为什么学党史。接着用一个一个深动的党史故事为我们讲解了党这一百年来的成就和赋能机制,还为我们推荐了学党史的材料,为我们指明了学党史的方法。曾国平教授为我们做《努力强化师德师风建设》的讲座,曾国平教授用一个一个故事,让我们明白什么是师德师风,为什么努力建设师德师风,怎样强化建设师德师风,并详细阐述了什么是不忘初心,牢记使命。即我们教师的初心就是立德树人,使命是为党育人,为国育才。徐猛教授、薛二勇教授、钱金涛教授、向颢老师为我们做的讲座,让我了解了新的教育评价改革方向、五育融合的重要性、意识到学科核心素养的重要性。从大师们的讲座中我找到了努力的方向:多看,看书,一是看自己本专业的书籍,提升专业素养;二是看经典书籍,让自己有点文化;多说,将自己看到的、学到的与身边的战友分享;多写,将自己的感悟和印象深刻的记录下来,作为反思性的学习。

——罗永红



毛泽东曾说:学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。值此建党100周年之际,我十分荣幸的参加了本次学习。在10天得培训中,我收获颇多。一、学员相识,促共同成长。三人行必有我师焉,与优秀的同学们在一起交流互动,促进了学习的能力,达到共同成长。二、专家引领,助专业发展。不同领域的专家为我们带来了各种精彩的专题讲座,有师德师风建设、有百年党史学习、有培训授课法则,更多的是教师专业素养的提升。一场场精彩的讲座,一点点触及心灵的闪光点,都在引领着我们走向专业。三、访学交流,炼实践能力。四、展示汇报,凝总结经验。汇报展示,凝聚的不仅仅是学员们的总结经验,也融入了大家的思考与创新。一次学习,一次修行,愿自己一直行走在修行的路上! 

——邓艳君

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。短短十天的培训,紧张而忙碌,每一天面对不同风格的名师,听到不同类型的讲座,深刻的理论、独到的见解、鲜活的实例给了我拨云见日,豁然开朗的感悟。

一、名师风范,教育情怀。曾国平教授《努力强化师德师风》讲座中,引经据典,紧扣习近平总书记在全国教师大会上对教师提出的要求,引领我们从师德师风是什么到努力建设为什么,最后落实到强化师德师风建设具体怎样做,让在座的教师从大德、公德、私德三方面再一次得到了心灵的洗礼。向颢老师在看似幽默风趣实则蕴含诸多教育哲理的谈笑中与我们分享了多年班级制度文化建设策略,让我们明确到教育就是一个从握紧到逐渐放手的过程,也更加深刻意识到:做教育人,就要做有心人,教育无小事,每一个细微处都应闪耀着教育的智慧。

二、明确目标,精益求精。罗主任的《从“边缘”到“闪耀”:各师团队“炼成”记、徐猛教授的《教师PCk与课堂教学改进》以及薛教授的《高质量教育体系建设的新趋势》让我们看到了自己做为一名教育工作者与名师的敬业精神、治学态度、教育信念等多方面的差距,在了解名师从责任走向优秀,从优秀走向卓越的成长心路历程后,更加懂得如何在今后的教育教学中将自己的工作精益求精。

三、团结协作,携手共进。小溪只能泛起破碎的浪花,百川纳海才能激发惊涛骇浪,在本次培训中,再一次领会到个人与团队之间紧密的关系,每个人只有将自己融入集体,取长补短,最终才能携手共进、合作双赢。愿我们平时各自忙碌,却又互相牵挂,聚是一团火,散是满天星,为大足教育事业奉献属于我们的光与热。

——杨阳

本次学科带头人培养对象培训学习给全体参培学员指明了努力方向,进一步明确了自身的任务与责任,我们将以此为契机,不断钻研,努力奋进,更新教育理念,学以致用,发挥好示范引领作用,携手工作室成员共同进步。



 

 

 

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