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  赵祖莉名师工作室开展课堂教学专题研讨
发布时间:2021/9/22  来源:本站原创

 

磨课促提升  研课出精品

——大足区赵祖莉名师工作室开展课堂教学专题研讨

 

为进一步加强科学学科建设,优化课堂教学,提高课堂效益,促进教师专业成长,2021918日上午大足区小学科学赵祖莉名师工作室全体成员在海棠小学开展《四上》新教材课堂教学专题研讨活动。会议由学员陈晓主持。

本次研讨活动分为两个环节。第一环节,工作室成员海棠小学邓平执教研讨课四年级上册《谁在运动》,邓老师以水果图片进行导入,引出“参照物”这一概念,并且引导学生概括出判断谁动过的方法,利用此方法探究谁在运动,并运用购物车做模拟实验。邓老师的大胆尝试让大家耳目一新。

 

第二环节,全体学员就邓平执教的《谁在运动》一课进行集体讨论。邓老师对《谁在运动》这一课的教学设计进行阐述,并进行了课后反思。学员们畅所欲言,就邓平老师这一课提出自己的见解。学员邓云红认为邓平老师对于本课教材的逻辑、设计意图、重难点、学生逻辑已经研究得相当透彻,教师思路清晰,课堂结构紧凑合理,能达到预期的教学目标。学员王科力、田雨认为本课的导入可以采用游戏环节来激发学生的兴趣,学生单纯的看图片兴趣不大,可以现场直接找学生进行游戏,同时还是要回归课本,尽量用课本中的实验方法;学员陈凤、谢瑾认为邓老师在介绍“参照物”这一概念应放在课前熟悉学生环节,让学生多练习,能准确描述出“参照物”的位置;学员周莎、唐小俐建议邓老师在课堂上尽量不用繁杂的语言去描述知识点,避免让学生混淆概念,不要重复学生的话,教师的语言应该精炼;学员陈玉菊、邹易岐都认为本课要注重学生的体验,采用不同的形式增加课堂的亮点,思维课教师要思考应该怎样去抓住学生的思维。

最后,赵祖莉老师对学员们提出的建议进行了总结。赵老师提出:备课过程中,你思考了些什么?要结合课标、教材,备教学目标、备学生。教学中,抓住学生思维,以学生为主体,教师要放手让学生去大胆实验,在课堂中不怕学生出错,教师就是要善于抓住学生的出错点进行思维的碰撞。

 

每一次学习就像一份精神食粮,不断滋养着工作室成员的思想,不断充盈着我们的力量。教育教学之路任重道远,让我们且行且思、且悟且进,习一份匠心独用,育一棵幼苗花开。

(供稿人:唐小俐)

 

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