联合教研提素养  聚焦“实践”同前行

——重庆市特级教师黄珍辉工作室、大足区邓本莲名师工作室开展联合教研活动

四月春色芳菲日，教研提升正当时。为进一步加强区域间的交流与合作，推动实践教育的创新与发展，4月7日上午，重庆市特级教师黄珍辉工作室、大足区邓本莲名师工作室共同开展了联合教研活动。活动在大足区海棠小学多功能会议室举行。

在课例分享环节，荣昌区学院路小学刘敏老师首先分享了《遇见生命——“千变万种”》劳动教育课程开发的思路与具体做法，即“探——种子的故事，育——种子发芽的环境，种——种子生长过程，收——芽苗收获，艺——芽菜加工处理，展——活动过程展示，悟——活动收获体会”。紧接着袁照菊老师从选题背景、确定主题、活动实施、活动成效、总结反思五个方面进行《心灵手巧，变废为宝——将生活中废旧物再利用》综合实践活动课例交流。

在专家讲座环节，重庆市特级教师工作室负责人黄珍辉以“行走课堂，让孩子的成长可见”为题作专题讲座。黄老师总结出实践活动的四个主要策略方式：创意设计——来自生活中的发明；三纵四横——来自项目式活动，“三纵”指低中高段，“四横”指非遗类、特产类、美食类、人文类；劳动教育——来自遇见生命课程；社会实践——让文化厚植家国情怀，学生走进工厂，走进养老院，走进社区，服务社会，增强社会责任感。黄老师用一个个实实在在的案例和一张张清晰明了的流程图展现了工作室的理论成果和实践成果，与会者收获颇丰。

随后，大足劳动教育、综合实践名师工作室主持人邓本莲以“学生实践能力评价的多维探索与实践策略”为主题，紧紧围绕实践活动实施能力和评价体系开展交流。她认为，实践能力是学生在日常生活和学习中能够运用所学知识、技能和方法，解决实际问题、完成具体任务的关键能力，包括动手操作能力、团队协作能力、问题解决能力和创新思维能力。同时，邓老师还从1个核心，4个维度，3项指标解读了近年来工作室的研究成果——“143小学生实践能力评价量表”。参会教师纷纷表示，评价指标是当前活动开展的弱点、痛点，而“143小学生实践能力评价量表”对于今后实践活动的深入、有效开展提供了切实可行的评价依据。

最后，海棠小学书记校长周伟对与会专家的指导表示了感谢，分享了海棠小学开展劳动教育的策略、努力以及取得的累累硕果。

学之渐深，方闻群山；研之有悟，不觉路遥。邓本莲名师工作室全体学员将继续怀揣着热忱的期望，进一步深耕在劳动教育、综合实践活动学科教学中，助力学生全面发展、健康成长！