金秋送教沐人心   携手教研共成长

——大足区小学数学胡蓉名师工作室第8期简报

“教研是一场智慧的唤醒，也是一次诗意的修行。”为了充分发挥工作室的示范引领和辐射带动作用，加强学校之间的交流，促使教师专业成长和素养提升，10月24日，大足区小学数学胡蓉名师工作室主持人胡蓉带领工作室成员，来到双路第二小学开展送教活动。工作室成员承担送教任务，双路二小全体数学教师参加研修活动。

首先，工作室成员邓成龙老师执教四年级上册《平行与垂直》，为我们展现了一个精彩、生动的课堂。邓老师让同学们猜一猜今天要学习一种图形，作为课堂引入，唤醒同学们的熟悉认知，回忆已学知识“直线”。然后通过在一张纸上任意画两条直线的活动，并进行分类引出两条直线的位置关系。再让学生经历猜想、验证的过程，判断两条直线的位置关系。知识点由易到难，层层递进，孩子们轻松掌握平行与垂直，同时联系生活实际，孩子们发现并找出生活中的平行垂直，让孩子们体会到数学来源于生活。

工作室成员李春梅执教《可能性》，李老师先从学生感兴趣的抢红包入手，再通过摸球游戏，初步体验事件的确定性，接着又从如何让“摸球游戏”更公平切入，通过制定规则、动手操作、应用知识三个学习任务，层层展开，逐级推进，给予了孩子们充分的探究空间，让孩子们在质疑与试验的过程中，初步感悟随机现象结果发生的可能性是有大小的，自主建构出对“可能”的初步认识，培养数据意识和推理意识，并获得初步的概率思想。

课后，全体参与人员在会议室展开座谈交流。工作室成员杨望与周林分别对这两堂课进行评课，对这两节示范课给予高度评价和充分肯定。

接着工作室成员兰立老师就如何教好学生的心得作经验交流，指出：备好课的核心是理解学生的差异情况；充分利用好课堂四十分钟；通过课后作业，及时掌握好学生的学习状况，对于学困生，采用每日两题，涵盖计算与易错题，时时改，时时清。工作室成员舒保都老师对跨学科融合作经验交流。

最后，大足区小学数学教研员、大足区小学数学胡蓉名师工作室主持人胡蓉老师作总结，她强调，数学不是孤立存在的，应该通过“层次化”“整体化”“主题化”“问题化”“情景化”教学，实现多学科融合。

秋日已至，学履不停。送教活动促进城乡教师共成长、共进步、共发展，善于利用每一节课的宝贵时间展示出高效的课堂是我们一直学习的动力;增加课堂教学的趣味性和操作性，突出重点和难点认真完成每一节课是我们的目标。通过本次数学送教下乡活动，相信我们的数学老师们能更好的将新课标的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在课堂教学中落地生根，努力打造出高效优质的数学课堂。

                           （胡蓉  陈馨语）