春日启新程  教研绽芳华

——小学语文何敏名师工作室开展基于“教学评一体化”的习作课例研磨会

2025年2月21日上午，小学语文何敏名师工作室在龙岗一小南山校区开展了基于“教学评一体化”的习作课例研磨会。此次活动旨在回应深化教育教学改革热点，落实“教学评一体化”在习作教学中的实践与研究，提高工作室全体成员研读课标和解读教材的能力，切实提升每位成员教学水平，更快实现专业成长。工作室全体成员及龙岗一小四年级全体语文教师齐聚南山校区录播室，围绕小学语文统编版四年级下册第一单元习作，展开了深度教研与智慧碰撞。

研磨会第一阶段由刘贵岚老师为大家展示了一堂精心设计的习作课例——《我的乐园》。她通过创设情境唤醒学生生活经验，“选”乐园；借助思维导图，梳理“乐园”信息；再相机勾连旧知向课文学方法，写好“乐园”趣事；最后对照评价标准修改习作片段，分享乐趣。刘老师用满满的热情和扎实的教学功底，带领学生走进了充满欢声笑语的文字乐园，让孩子们在分享中收获了更多的快乐。在她的课堂中，学生们思维活跃，充满探索与创造的活力，如同春日的嫩芽尽情舒展成长。

课后，工作室成员迅速投入第二阶段的集体研讨。大家围坐在一起，对本堂课进行深度剖析，找准教学中有待改进之处。接着，何老师带领大家解读教材，明晰本单元学习任务群和学段写作目标，从横向和纵向的角度厘清教材的编排意图，找到单元内精读课文、课后习题、语文园地等助学系统的育人价值，梳理出单元内从读到写的清晰脉络，精准把握教学目标与重难点。随后，大家结合教参和儿童学段特点，探讨了如何分解教学目标，巧妙融入课堂；如何以生为本，设计科学高效的教学活动，为学生搭好习作支架。

在教学目标的定位上，成员们反复推敲，力求精准且富有温度，让师生都清楚自己的起点在哪里？要到哪里去？教学活动设计方面，大家碰撞思维，注重培养学生创新思维能力，将“教学评一体化”理念贯穿学习全过程，让师生都明白自己要“怎么去”，是否已经达成目标，让每一个学生真正站在课堂中央，绽放属于自己的光芒。

活动尾声，工作室成员们在何老师带领下总结回顾，分享收获。这次习作课例集体研磨会，不仅是一次教学实践的探索，更是一场教育理念的升华。在春日的序章里，我们用教研的笔触，书写教育的诗意篇章；用团队的智慧，点亮学生的学习旅程。

工作室的每位成员将继续秉持这份对教育的热爱与执着，以春日般的热情深耕教研，优化教学策略，直面当下教育热点与难点，用匠心雕琢每一堂课，努力践行学科育人理念，提高学生语文核心素养，为学生的心田播撒成长的种子，助力他们茁壮成长！

撰稿：彭慧  何敏