扎实实证教学  努力践行思维型教学理论

——工作室团队在重庆市小学科学教研会和思维型教学交流展示活动中展风采

2025年3月12-14日，重庆市2025年春季学期小学科学教研工作会和思维型教学交流展示活动在永川区实验小学校举行。大足区小学科学名师工作室团队在活动中作了课例展示和大会交流。重庆市教育科学研究院科学教研员、各区县科学教研员和重庆市市级学科名师培养对象培训班（小学科学）的学员、各区县骨干教师代表共300余人参加了此次活动。

3月12日，大足区小学科学赵祖莉名师工作室学员、实验小学科学教师周莎献上了《空气的热胀冷缩》一课。该课由团队历时两年，经过多次实践、研讨、完善打磨而成。该课以“观察现象-作出猜想-实验验证”为教学主线，紧扣核心问题“瘪的乒乓球泡热水为什么能复原？”激发学生的好奇心和求知欲。课堂上，周老师引导学生积极思考，通过对现象的分析作出合理的猜想，并自主设计实验验证猜想，从而得出“空气受热膨胀”的结论。课堂上，教师耐心引导，学生勇于表达，充分体现了对学生发散思维和证据意识的培养。

分组讨论时，九龙坡区教师进修学院科学教研员潘波老师带领参会老师对该课进行了研讨交流，并对该课进行了点评，他充分肯定了该课“以问导学”的教学方式和充分调动学生自主思维的学习模式。重庆市教育科学研究院科学教研员邵发仙老师对该课进行了详细的指导和点评，她肯定了大足科学团队不断探索和不怕困难的勇气，并指明了继续改进的方向。

工作室主持人赵祖莉在教研会上赵祖莉做了题为《小学科学表现性评价实践与策略》的分享。她向与会人员分享了大足区在小学科学表现性评价实践中，创新构建了科学实践能力测评体系的一系列措施，得到与会人员的高度肯定。

随后的两天，工作室学员参加了重庆市2025年春季学期思维型教学交流展示活动。赵祖莉组织现场科学教师对《小苏打和白醋的反应》《生活中的“好帮手”》进行了课例研讨，工作室学员在活动中积极发言，大胆表达自己的观点，与大家共话科学课堂教学的改进方向。整个研讨活动学术氛围浓厚。工作室学员纷纷表示收益良多，他们将把这几天的收获思维型教学成果带回学校开展教学实践，不断完善精进科学课堂教学，快速推动我区科学课堂的提质增效。

（撰稿：周莎  赵祖莉   图片：杨星）