领会新课标精神  践行新教材理念

——大足区小学语文教学专委会开展2024年秋季学术研讨活动

为深入理解《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，探寻新修订小学语文教材编排特点和教学方法，展示优秀学校团队校本研修成果，9月29日，由大足区教师进修学校主办、大足区小学语文教学专委会、大足区实验小学承办的小学语文学科2024年秋季教研会暨新教材培训会，在实验小学南校区隆重举行。区委教育工委副书记肖建顺、区委教育工委委员陈茵、区教师进修学校副校长唐勇等领导出席开幕式，全区各小学一年级语文教师及小学语文教学专委会会员，近400人参加了本次研讨会。

本次会议聚焦“新课标新教材 新教学”，展示大足小语在“双新”背景下课堂教学最新研究成果，以求引导全区小学语文教师在读懂新课标、理解新教材、创新教学方式等方面提供最具价值的鲜活经验与实施策略，全面推进大足小语课程深度变革。

会议在实小学生带来的以“新”“教”“材”为题的飞花令暖场节目中拉开序幕。实验小学党总支书记康中刚致欢迎辞，他从学校办学理念、学校课程改革等方面阐释了该校的课改历程与实践创新。区教师进修学校副校长唐勇在讲话中勉励全区语文教师潜心问道，明晰教材导向；守正创新，寻觅育人良方，做新时代语文教育的大先生。区委教育工委副书记肖建顺作重要讲话，他期望参会教师一要向专家学习，成为同路人；二要敢于担当，成为赶路人；三要大胆探索，成为引路人。

研讨会上，实验小学沈妍老师执教一年级上册识字课《口耳目手足》，沈老师立足一年级新生的心理特点，紧扣教材课后习题设计情境化、游戏化的学习活动，将课堂常规训练巧妙融入识字教学中，让学生在轻松学习中初步感受汉字的文化魅力。

实验小学语文团队以“幼小平稳过渡，科学有效衔接”为主题，针对沈妍老师执教的课例开展学术沙龙，团队成员从“消除幼小衔接的误解”“关注幼小衔接的主体”“读懂幼小衔接的要求”“落实幼小衔接的课程”四个方面进行互动交流，让参会教师明晰了幼小科学衔接的重要性。

区教师进修学校学前教育教研员朱莎老师以“沁润童心，协同发展”为主题，从“幼小衔接是什么？”“学前教育教什么？怎么教？”“小学入学适应什么？”三个方面作专业点评，强调了一年级教师应树立幼小衔接意识，培养学生养成良好的学习习惯。

区教师进修学校小学语文教研员何敏老师围绕“新课标 新教材 新教学”主题，从“教材为何变？教材如何变？我们怎么做？”三个方面，全面而深入地解读了修订版小学语文教材的“变”与“不变”，分享了新的教学理念、教学方法和教学建议，加深了大家对新教材编排意图的理解，让大家对实施新教材有了更明确的方向。

龙岗一小唐凤玲老师执教二年级上册识字课《树之歌》，唐老师围绕识字单元整体编排意图，创设“探索大自然秘密”学习情境，在任务群活动中引导学生体悟汉字的构字规律，建立汉字“音形义”之间的联系。

龙岗一小养正团队分享了“学习任务群视域下的识字单元教学”校本教研成果。团队成员从“为什么要进行大单元识字？怎样统整大单元主主题？怎样设置大单元项目任务？单元统整视角下单篇课文教学又该怎么做？”几个维度进行了详细的解读。

实验小学龙凤霖老师作《浅析统编版教材低段识字、写字教学》微讲座。龙老师结合课标理念和教材编排意图，以自身的教学实践，分享了一年级识字与写字教学的宝贵经验。

何敏老师做大会总结。她表示：今天的教研活动学术氛围浓，研究成果丰，真正实现了团队共进、智慧共生、师生共长，在践行新课标、理解新教材的实践转化中，优秀学校团队与教师做出了表率。她期望全区各校以本次观摩活动为契机，深入研究新课标、新教材，深化小语课程改革。

落实新课标精神，读懂新教材理念，开展新教学实践，提升课程育人质量。大足区小学语文教学专委会承办的2024年秋季学术研讨活动在此起彼伏的掌声中圆满落幕。

供稿：何敏  蒲霜  魏颖