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大足区2019年初中生物结业暨升学考试情况分析
作者:李开泉 文章来源:本站原创 点击数101 更新时间:2019/9/5 9:35:27 文章录入:admin 责任编辑:admin

 

大足区2019年初中生物结业暨升学考试情况分析

              大足区教师进修学校 李开泉

为了更好地贯彻初中生物新课标,进一步促进生物学科核心素养的落实,切实改进教学方法,提高教育教学质量,遵循试题评价促进学习、引领教学和升学考试使用原则,结合我区初中生物教学实际,命制本年度初二年生物结业暨升学试题,现将考试情况总结如下。

测查试题以《初中生物课程标准》(2011年版)和人民教育出版社初中生物新教材(2013年版)为依据,在着重检测基础知识的同时,结合科学、技术、社会等生活实际,避免机械记忆,注重检测阅读理解和表达能力,发展性实验探究能力。

试题覆盖了初中七、八年级教材主要内容,难度比例控制在721范围内。

试题遵循高中生物学业水平考试的基本形式,设置选择题和填空题两个类别。

一、单选题各选项答率(全区)

选答率

答案

A

B

C

D

1

C

0.35

0.20

0.24

0.20

2

B

0.22

0.56

0.09

0.11

3

D

0.04

0.06

0.06

0.82

4

D

0.11

0.23

0.07

0.58

5

A

0.58

0.21

0.13

0.06

6

A

0.69

0.12

0.10

0.07

7

C

0.28

0.03

0.46

0.23

8

A

0.52

0.25

0.11

0.11

9

C

0.06

0.20

0.64

0.09

10

B

0.11

0.54

0.19

0.13

11

B

0.15

0.46

0.23

0.15

12

C

0.12

0.11

0.30

0.46

13

C

0.19

0.18

0.56

0.05

14

C

0.13

0.14

0.64

0.07

15

C

0.05

0.05

0.70

0.18

16

B

0.02

0.81

0.07

0.08

17

A

0.84

0.06

0.02

0.07

18

B

0.26

0.47

0.10

0.15

19

B

0.13

0.76

0.07

0.02

20

D

0.13

0.19

0.22

0.43

21

B

0.08

0.62

0.10

0.19

22

D

0.03

0.19

0.06

0.71

23

A

0.60

0.13

0.11

0.14

24

A

0.31

0.10

0.40

0.18

25

B

0.14

0.54

0.09

0.19

26

C

0.28

0.07

0.53

0.11

27

B

0.05

0.90

0.03

0.02

28

D

0.07

0.04

0.03

0.84

29

D

0.08

0.08

0.25

0.58

30

D

0.17

0.14

0.12

0.56

 

试题立足学生生活实际体验,围绕课标中的十大学习主题,突出立德树人和生物学科核心素养要求命制。和关注青春期前后身体快速变化骨的长长与长粗的20小题;关注社会劳动生产实践内容的25小题扦插、26家蚕饲养;关注重要概念准确记忆的24小题花粉与花丝;结合传统文化和科学史关注生命观念的29小题等。

二、非选择题及全卷答题情况分析(全区)

题号

满分

平均分

标准差

难度

区分度

31

4

2.73

1.28

0.68

0.57

32

4

2.87

1.11

0.72

0.4

33

4

2.53

1.09

0.63

0.44

34

8

4.85

2.05

0.61

0.47

生物全卷

50

30.78

9.11

0.62

0.44

非选择试题如关注人类自身健康生活的内容的32题止血与包扎,关注输血与急救基本原理的33小题等。

三、主要问题及教学建议

1题正答率24%,错选BD40%。不能辨别目镜和物镜大小与放大倍数关系。应当有效开展实验教学。

2题正答率56%,错选A20%。不能准确理解遗传信息、生物发育全部信息的含义。

4题正答率58%,错选B23%。未真正理解细胞膜保护功能中,关于控制物质运输的机制。

5题正答率58%,错选B21%。不能准确理解分析和解释实验数据。应当加强教材“资料分析”部分的能力培养教学。

7题正答率46%,错选A28%。不知道酒精溶解色素操作原理,应当加强实验试剂理化原理的教学。

8题正答率52%,错选B25%。不能准确记忆光合作用中能量变化结果,应当加强生理作用中关于能量在代谢中的变化内容,准确树立生命的物质观和能量观。

9题正答率46%,错选B20%。不能准确记忆营养物质的种类。

111215172122题都属于理解记忆基本概念内容。失分原因主要是对消化的化学本质,各消化酶主要作用和存在部位,常见反射类型,动物基本行为,生殖发育基本过程概念掌握不准确。

18题正答率47%。主要原因是不能判别运动与有关肌肉的关系,特别是运动的协调机制,拮抗肌之间的辩证关系,从而准确建立运动这一重要概念。

20题正答率43%,错选BC41%。没有真正掌握生长发育中骨的长长的原理,因而对生长发育这个重要概念建立得不够准确和牢固。

23题正答率61%。关于有性生殖重要概念的基本内涵考查。初中阶段只要求典型的类型,即“生殖细胞-受精作用-受精卵-生殖发育”。

24题正答率31%。不能区分花粉、花药和花柱的形态结构,应采用实验观察加强典型的形态结构内容教学。

25题正答率54%。关于无性生殖重要概念教学中,应从植物结构层次加以理解记忆,即“形成层-细胞分裂-细胞分化-组织器官-植株个体”。

26题正答率53%。应加大社会生产劳动实践类内容的教学,如参观家蚕饲养过程,了解各个发育时期的特征。

29题正答率58%。关于人类起源概念,应当准确记忆“森林古猿的一个分支”这一重要观念。这也初中生物以人为中心组织编写教材的重要原则。

30题正答率56%。关于生命起源观念结合科学史考查,突出了核心素养中“生命观念”这个最高层次的学习结果考查。结合科学史中关于化石证据说明了人类进化的基本实事,分子生物学证据表明人与黑猩猩有共同祖先,越早期的地层中化石越简单,生物由低等向高等方向进化,以及孔子的“有无相生”与生命起源于原始海洋等观念的考查。

非选择第32题主要考查了止血基本知识。这与课标和教材高度关注人类自身健康的理念相一致。

33题关注了血量、血型、输血原则生理卫生知识的考查,同样是关注了人类自身健康的理念。

34题以教材中遗传基本规律为素材,考查了基因与性状的基本概念。应当加强逻辑思维的培养,如“必然”与“或然”推理的基本内容教学。

四、考试分析小结

本次结业暨升学素质测查试题,是依据现行课程标准、现行教材进行编制的,试题素材基本上是教材的教学内容,适当结合学生日常社会生活、生物科技新成果等内容,目的是引导教学关注生物与科学、技术、和社会的价值取向,唤醒并激发学生热爱生物、热爱科学。立德树人,发展生物学科核心素养,培养学生终身发展的关键品质和必备能力。

教学中一定要加强让学生动手动脑的实践学习内容,组织学生参与到科技实践中来,参与到生物科学探究活动中来,从而培养学生的科学探究能力,尤其是发展科学探究能力,如推理分析和解读实验数据,努力达到课程标准的要求。教学中要加强概念教学,准确理解概念的内涵和外延,从而准确掌握生物学的核心概念或重要概念,如遗传信息、生殖、发育、光合作用。教学学中要更多地联系学生生活实际,联系学生已有的前概念进行引入、理解和分析。教学中要注重跨学科融合,如实验试剂的作用原理等。

 

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