大足区2021～2022年小学《道德与法治》

六年级 监测范围及复习建议

为提升小学《道德与法治》教育教学质量，让《道德与法治》课在青少年人生的“拔节孕穗期”真正发挥好立德树人的作用，进一步将课程标准落到实处，区进修校根据教委安排，小学道德与法治六年级毕业进行统一的质量监测，为帮助教师们做好期末复习，故对今年的监测范围进行说明。    一、监测范围

人教版小学《道德与法治》六年级上、下册教材内容，其中上册约占30%，下册约占70%。

二、题型

1.单项选择题，10个小题，2.判断正误题，15个小题

三、教学建议

1．提高认识，加强重视

首先教师要重视道德与法治学科的教学，不管是专职教师或是兼职教师，都不能随意挤占或挪用道德与法治课，必须保证每周上足课时，保障教学时间。

2．全面把握教学目标要求

教师在教学过程中要改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度价值观培养的教学观念，以教材内容为载体，通过丰富多彩的教学活动，创设条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，帮助学生在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

3.充实教学内容，扩展教学时空

道德与法治学科的教学时空不局限于课堂和学校，教师应将本课程的教学与相关学科以及班队活动、学校德育活动等紧密结合，内容注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，同时关注社会新的发展变化，及时丰富、充实教学内容。

4.合理安排时间，做好复习工作

根据教师们的经验，要做好“五个为主”。

 ——以学生为主。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，不应以教师的分析代替学生的阅读、思考、实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解，把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。     

——以课本为主。复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决实际问题，既要全面掌握，又要突出重点。

   ——以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，向课堂四十分钟要质量。因而教师在上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲和练的时间。讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。 

——以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节练习效果抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练，能训练学生的心理素质，使学生在考场上熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。

——以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上，引导学生将所学知识用于解决生活中的实际问题。   

                                      古雪平

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