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  大足区高2020级历史“一诊”分析
发布时间:2020/4/9  来源:本站原创

 

大足区高2020级历史“一诊”分析

 

一、总体简单情况:

平均分

最高分

大足区上有效分人数

重庆市

50.73

943人)

一段

208

大足区

52.03

82

二段

616

 

题号

得分率

平均分

最高分

满分

24

0.27

1.10

4

4

25

0.77

3.09

4

4

26

0.42

1.67

4

4

27

0.88

3.53

4

4

28

0.51

2.02

4

4

29

0.86

3.46

4

4

30

0.24

0.96

4

4

31

0.44

1.76

4

4

32

0.54

2.16

4

4

33

0.52

2.09

4

4

34

0.51

2.05

4

4

35

0.24

0.97

4

4

401

0.65

6.47

10

10

402

0.56

6.74

12

12

403

0.46

1.37

3

3

41

0.41

4.94

11

12

4446(选做题)

0.51

7.65

14

15

二、学生答题普遍存在的问题

(一)中文基础较差

1.题干或材料中有文言文时读不懂题意,无法准确理解;

2.不明白“概括”“归纳”“特点”“变化”“指出”等的含义;

3.不能准确把握材料的主旨;

4.不能准确把握“论点”与“论据”的关系;

5.语言的组织、表达能力较差,书面语言和学科术语应用较少;

6.概括、归纳能力弱,不全面。

(二)历史学科素养较差,表述缺乏历史学科专业性。

(三)不能正确区分民族与国家的概念,如“契丹”与“日本”等;知识记忆不准,如“秦朝发明汉字”等。

(四)思考问题缺乏全面性、整体性,思维狭窄,局限于固定思维。

(五)答案不符合题意,照抄材料严重。

(六)答题格式不规范,卷面很差;书写不规范,字迹潦草。

三、教育教学建议

(一)训练、提高学生的能力:归纳、概括、语言表达、分析问题、阅读、解题等。

(二)培养学生形成整体史观,学会全面分析问题。

(三)加强历史学科核心素养的培养与训练。

(四)夯实基础知识和阶段特征,形成知识体系。

(五)对41题进行专项训练。

(六)规范学生的答题格式和书写规范。

(七)注重热点问题,尤其是时政热点在历史上的表现。

(八)一定要对审题、答题格式等进行过手训练。

 

2020213

 

 

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