2020年大足区小学英语五年级试卷分析
大足区教师进修学校 左梅
本次小学英语五年级试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，注重基础知识的考查，突出语言的交际功能，渗透英语综合能力考查的要求。试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试卷共50分，完成时间40分钟，分为听力、笔试两部分，其中听力部分20分，笔试部分30分，题量、分值设置合理，难易程度适当，卷面设计合理，排版科学，图文并茂。现将检测结果分析如下。
一、质量概况数据分析
（一）全区抽测数据统计表:
小学英语五年级全区基本情况数据表----(满分50)
|
全区 |
参考人数 |
平均分 |
优秀人数 |
优秀率 |
及格人数 |
及格率 |
最高分 |
最低分 |
满分人数 |
|
合计 |
13250 |
39.13 |
7191 |
58.25% |
10228 |
82.84% |
50 |
0 |
514 |
从上表可知：全区平分39.13分，基本实现英语基础性、普及性、发展性；全区及格率82.84%、优生率58.25%，最高分满分50分，最低分0分，基本符合标准。
（二）各小题数据分析
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小学英语五年级全区各小题平均分、得分率 |
|
题 号 |
满 分 |
全区平均分 |
全区得分率 |
题 号 |
满 分 |
全区平均分 |
全区得分率 |
|
001 |
1 |
0.84 |
84% |
024 |
1 |
0.86 |
86% |
|
002 |
1 |
0.75 |
75% |
025 |
1 |
0.83 |
83% |
|
003 |
1 |
0.57 |
57% |
026 |
1 |
0.65 |
65% |
|
004 |
1 |
0.95 |
95% |
027 |
1 |
0.75 |
75 |
|
005 |
1 |
0.96 |
96% |
028 |
1 |
0.79 |
79% |
|
006 |
1 |
0.81 |
81% |
029 |
1 |
0.82 |
82% |
|
007 |
1 |
0.8 |
80% |
030 |
1 |
0.73 |
73% |
|
008 |
1 |
0.71 |
71% |
031 |
1 |
0.86 |
86% |
|
009 |
1 |
0.93 |
93% |
032 |
1 |
0.82 |
82% |
|
010 |
1 |
0.89 |
89% |
033 |
1 |
0.88 |
88% |
|
011 |
1 |
0.74 |
74% |
034 |
1 |
0.69 |
69% |
|
012 |
1 |
0.85 |
85% |
035 |
1 |
0.86 |
86% |
|
013 |
1 |
0.85 |
85% |
036 |
1 |
0.68 |
68% |
|
014 |
1 |
0.83 |
83% |
037 |
1 |
0.42 |
42% |
|
015 |
1 |
0.78 |
78% |
038 |
1 |
0.76 |
76% |
|
016 |
1 |
0.94 |
94% |
039 |
1 |
0.5 |
50% |
|
017 |
1 |
0.85 |
85% |
040 |
1 |
0.49 |
49% |
|
018 |
1 |
0.72 |
72% |
041 |
1 |
0.7 |
70% |
|
019 |
1 |
0.8 |
80% |
042 |
1 |
0.52 |
52% |
|
020 |
1 |
0.82 |
82% |
043 |
1 |
0.7 |
70% |
|
021 |
1 |
0.8 |
80% |
044 |
1 |
0.73 |
73% |
|
022 |
1 |
0.86 |
86% |
045 |
1 |
0.61 |
61% |
|
023 |
1 |
0.84 |
84% |
单词拼写填空 |
5 |
4.07 |
81% |
二、各大题质量分析
结合以上质量数据分析、命题思路，现就各大题做详细分析，特别列举错误多的题目，进行错因分析。
（一）听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力部分共有四个大题，每大题五个小题，分别为：一、听录音，选出你所听到的单词或短语。二、听录音，选择正确的图片。三、听录音，根据你所听到的顺序，用A、B、C、D、E给意思相同或相近的图片标号。四、听录音，根据你所听到的内容，选出正确的单词或短语补全句子。所听单词、短语和句子都符合英语大纲要求，从单词到短语再到句子的层次过渡，侧重对语言基础知识和语言交际能力的考查。形式直观，配以图片，并且图片清晰，内容较简单，难度适中。
整体来看听力部分得分率相对来说比较高，但有部分小题失分也多。如第一大题的第3小题，三个单词first、fifth、fourth都以f开头，容易混淆，对掌握不牢的学生来说很选错，此题得分率只有57%。如第四大题的第18小题，得分率只有72%， The yellow picture is .A. my B. me C. mine，学生对“我的”名词所有格掌握不好，以至错选。
（二）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，同时也考查学生综合运用英语语言的能力，共有六个大题，每大题5个小题，分别为：第五题、将下列短语与图片配对。第六题：找出下列每组单词中与其他两项不同类的单词。第七题：根据情景选择合适的答案。第八题：选择最恰当的选项补全句子。第九题：根据短文内容判断正误。第十题：根据图片找出对应的单词补全句子,并把单词写在四线格里。
笔试部分包括语音、单词、词组、习惯表达等方面的考查，得分率相比听力部分略有下降。第五、七两大题，学生普遍掌握得好，得分率高。第六大题，第26小题选出不同类的单词，hers、your、ours三个单词，既有名词性所有格又有形容词性所有格，很多学生不能很好地区分它们，得分率仅为65%。第八大题，单选题，是一道综合运用的题型，36-40题得分率分别为68%、42%、76%、50%、49%，它们看似都是每单元必须掌握的基础知识，但却是每单元的教学难点，也是学生要综合运用的知识，从得分率可以看出大部分学生综合运用英语的能力急需提高。第九大题，短文阅读41-45题得分率分别为70%、52%、70%、73%、61%，总的来说不高，学生对文章的理解不彻底，学生综合运用英语语言的能力还需要提高，在今后的教育教学过程中要重视。第十大题，根据图片找出对应的单词补全句子。这是一道抄写题，但又不是一道纯粹的抄写题，不仅要求学生能在四线格里把26个字母准确的写出，还要结合句子来选词填空，难度有所提高，得分率为81%，可以看出学生对单词的书写普遍掌握得好。
三、几点教学建议
1.教师要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。加强词汇教学，包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。同时要更加关注学困生，帮助他们建立自信。
4.进一步加强学生听、说、读、看、写能力的培养，培养学生良好的学习习惯。加强书写训练，应根据学生年龄特点，丰富教学形式和方法，开展系列趣味书写活动，培养学生欣赏美的能力和意识，认真书写，漂亮书写。
5.在加强学生语言能力培养的同时,要注重学生学习能力、文化意识和思维品质的培养。
本次质量检测分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们综合运用英语的能力会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升。
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