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  大足区小学英语四年级试卷分析
发布时间:2021/3/25  来源:本站原创

 

2020--2021学年度上期

大足区小学英语四年级试卷分析

 

大足区教师进修学校 左梅

 

本次小学英语四年级试卷贯彻了《小学英语课程标准》的指导思想,强化对“双基”能力的考核,既注重基础知识的考查,同时突出语言的交际功能,并且渗透英语综合能力考查的要求。试卷题型比较灵活,覆盖广,重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试卷共50分,完成时间40分钟,分为听力、笔试两部分,其中听力部分20分,笔试部分30分,题量、分值设置合理,难易程度适当,卷面设计合理,排版科学,图文并茂。现将检测结果分析如下。

一、质量概况数据分析

(一)全区抽测数据统计表:

小学英语四年级全区基本情况数据表----(满分50)

所属学区

人平分

差生率(<40%)

及格率
(≥60%)

优生率
(≥80%)

人次

%

人次

%

人次

%

全区

42.02

160

1.42%

10168

90.48%

7839

69.75%

龙岗棠香

44.90

16

0.39%

3919

96.31%

3415

83.93%

中敖学区

40.50

10

1.22%

736

89.76%

511

62.32%

三驱学区

38.75

48

3.61%

1091

82.15%

722

54.37%

经开学区

43.55

5

0.39%

1213

94.84%

1003

78.42%

龙水学区

40.79

22

1.06%

1853

89.13%

1290

62.05%

石马学区

39.09

28

2.97%

778

82.59%

527

55.94%

万古学区

38.18

31

4.30%

578

80.17%

371

51.46%

从上表可知:全区平分42.02分,基本实现英语基础性、普及性、发展性;全区差生率为1.42%,最高与最低学区之间差距为3.91%;全区及格率为90.48%,最高与最低学区之间差距为16.14%;全区优生率69.75%,最高与最低学区之间差距为32.47%。从全区平均分、及格率和优秀率来看与上学年度四年级同期成绩相比都有所上升,基本符合标准,

但学区间的差距偏大。

(二)各小题数据分析

小学英语四年级全区各小题平均分、得分率

  

  

全区平均分

全区得分率

  

  

全区平均分

全区得分率

001

1

0.85

0.85

024

1

0.82

0.82

002

1

0.6

0.6

025

1

0.9

0.9

003

1

0.92

0.92

026

1

0.97

0.97

004

1

0.92

0.92

027

1

0.95

0.95

005

1

0.88

0.88

028

1

0.85

0.85

006

1

0.94

0.94

029

1

0.95

0.95

007

1

0.92

0.92

030

1

0.95

0.95

008

1

0.93

0.93

031

1

0.78

0.78

009

1

0.94

0.94

032

1

0.87

0.87

010

1

0.95

0.95

033

1

0.87

0.87

011

1

0.87

0.87

034

1

0.84

0.84

012

1

0.84

0.84

035

1

0.76

0.76

013

1

0.77

0.77

036

1

0.63

0.63

014

1

0.78

0.78

037

1

0.82

0.82

015

1

0.8

0.8

038

1

0.76

0.76

016

1

0.8

0.8

039

1

0.76

0.76

017

1

0.95

0.95

040

1

0.68

0.68

018

1

0.85

0.85

041

1

0.7

0.7

019

1

0.84

0.84

042

1

0.7

0.7

020

1

0.83

0.83

043

1

0.79

0.79

021

1

0.77

0.77

044

1

0.8

0.8

022

1

0.64

0.64

045

1

0.76

0.76

023

1

0.69

0.69

单词拼写填空

5

4.45

0.89

二、各大题质量分析

结合以上质量数据分析、命题思路,现就各大题做详细分析,特别列举错误多的题目,进行错因分析。

(一)听力部分 

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力部分共有四个大题,每大题五个小题,分别为:第一题、听录音,选出你所听到的单词。第二题、听录音,选出与你所听到的内容相符的图片。第三题、听录音,根据你所听到的顺序,用ABCDE给意思相同或相近的图片标号。第四题、听录音,选出你所听到的句子。所听单词、短语和句子都符合英语大纲要求,从单词到短语再到句子的层次过渡,侧重对语言基础知识和语言交际能力的考查。形式直观,配以图片,并且图片清晰,内容较简单,难度适中。

整体来看听力部分得分率相对来说比较高,但有部分小题失分也多。如第一大题的第2小题,三个单词 fork phone family都以发辅音[f]开头,但很多学生对字母组合ph的发音掌握不牢,容易混淆导致选错,此题得分率只有60%。如第三大题的第1314小题,得分率只有77%78%,说明学生对pass me the bowl这个短语掌握不好,以至错选。

(二)笔试部分 

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,同时也考查学生综合运用英语语言的能力,共有六个大题,每大题5个小题,分别为:第五题、找出下列每组词中不同类的一项。第六题:根据所给图片,选择与其意思相同或相近的单词进行配对。第七题:情景交际,根据情景选择合适的答案。第八题:单选题,选择正确的答案。第九题:请给下列句子找出恰当的答语。第十题:给下列图片选择相对应的单词,并正确地抄写在四线格里。

笔试部分包括语音、单词、词组、习惯表达等方面的考查,得分率相比听力部分略有下降。第六、十两大题,学生普遍掌握得好,得分率高。第五大题,第212223小题选出不同类的单词,得分率分别为77%64%69%,说明有一部分学生对应掌握的基础单词还不过关。第八大题,单选题,是一道综合运用的题型,36-40题得分率分别为63%82%76%76%68%,它们看似都是每单元必须掌握的基础知识,但却是每单元的教学难点,也是学生要综合运用的知识,从得分率可以看出大部分学生综合运用英语的能力急需提高。第九大题,给句子找出恰当的答语,41-45题得分率分别为70%70%79%80%76%,本大题的得分率比往年有提高,学生对英语语言运用的能力有所提高,但得分率还不高,需要提高,在今后的教育教学过程中要重视。第十大题,给图片选择相对应的单词,并正确地抄写在四线格里。这是一道抄写题,但又不是一道纯粹的抄写题,不仅要求学生能在四线格里把26个字母准确的写出,还要明确每幅图片的具体的意思来选择相对应的单词,得分率为89%,可以看出学生对单词的书写普遍掌握得好。

三、几点教学建议

(一)教师要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。加强词汇教学,包括单词拼写,词意记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。

(二)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

(三)教师要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。同时要更加关注学困生,帮助他们建立自信。

(四)进一步加强学生听、说、读、看、写能力的培养,培养学生良好的学习习惯。加强书写训练,应根据学生年龄特点,丰富教学形式和方法,开展系列趣味书写活动,培养学生欣赏美的能力和意识,认真书写,漂亮书写。

(五)在加强学生语言能力培养的同时,要注重学生学习能力、文化意识和思维品质的培养。

(六)各学区之间差距大,需加强各学区间的交流学习,缩小各学区间的差距,促进大足区各小学英语质量的提高。

本次质量检测分析不仅是对工作的总结,更有对今后工作的思考,学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心,你的付出就会有收获,相信在大家的努力下,孩子们综合运用英语的能力会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者,在以后的工作中统一思想,更新教育理念,继续摸索提高教学质量之路,在实践中反思,在反思中改进,在改进中提升。

 

 

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