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  2020-2021学年五、六年级下期期末试卷分析
发布时间:2021/9/10  来源:本站原创

 

2020-2021学年五、六年级下期期末试卷分析

 

一、指导思想

本次考试试卷以《九年制义务教育品德与社会课程标准》为命题依据,以儿童社会生活为基础,以教材内容为依托,充分体现新课程中倡导的新理念,注重基础知识、贴近学生生活、关注身边事物,突出综合应用。整体上看,本次试题难度适中,重难点比例合理,考查内容全面,符合学生的认知水平,学生能在规定时间内答完并检查。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点,有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养,也为教师平时的教学指明了方向。

二、五年级试题答题情况统计及分析(总分25分)

1:五年级笔试成绩基本情况统计表

学科满分

实际参测人数

人平分

差生率(<40%)

及格率

(60%)

优生率

(80%)

人次

%

人次

%

人次

%

25

12453

21.79

49

0.40%

11939

98.30%

10530

86.70%

2:六年级笔试成绩分类统计表

学科满分

实际参测人数

人平分

差生率(<40%)

及格率

(60%)

优生率

(80%)

人次

%

人次

%

人次

%

25

12955

22.31

44

0.35%

12427

98.56%

11368

90.16%

 

3:各小题得分统计

五年级各小题得分统计

六年级各小题得分统计

题号

题名

满分

平均分

得分率

题号

题名

满分

平均分

1

001

1

0.64

0.64

1

001

1

 

2

002

1

0.9

0.9

2

002

1

0.91

3

003

1

0.94

0.94

3

003

1

0.92

4

004

1

0.96

0.96

4

004

1

0.92

5

005

1

0.61

0.61

5

005

1

0.96

6

006

1

0.89

0.89

6

006

1

0.92

7

007

1

0.58

0.58

7

007

1

0.91

8

008

1

0.97

0.97

8

008

1

0.97

9

009

1

0.69

0.69

9

009

1

0.8

10

010

1

0.91

0.91

10

010

1

0.75

11

011

1

0.95

0.95

11

011

1

0.81

12

012

1

0.97

0.97

12

012

1

0.89

13

013

1

0.96

0.96

13

013

1

0.97

14

014

1

0.95

0.95

14

014

1

0.59

15

015

1

0.65

0.65

15

015

1

0.73

16

016

1

0.96

0.96

16

016

1

0.97

17

017

1

0.9

0.9

17

017

1

0.95

18

018

1

0.97

0.97

18

018

1

0.74

19

019

1

0.97

0.97

19

019

1

0.96

20

020

1

0.97

0.97

20

020

1

0.95

21

021

1

0.95

0.95

21

021

1

0.67

22

022

1

0.58

0.58

22

022

1

0.92

23

023

1

0.97

0.97

23

023

1

0.94

24

024

1

0.75

0.75

24

024

1

0.97

25

025

1

0.97

0.97

25

025

1

0.97

试题中发现的问题:

1.城区学校和农村学校存在差异,不同地区的学生在知识掌握能力、判断能力、综合运用能力上面存在着地区差异,这种差异不仅来自学生所处的社会环境和生活环境,同时也来自教师的课堂教学,少数教师课前钻研教材不够,导致课堂效果差。

2.对《道德与法治》学科重视不够,大量的兼职教师上课,课时与质量得不到保障。

由于大量的学校对兼职教师上《道德与法治》学科的教学效果不进行考核,于是兼职教师大部分时间和精力都花在语数学科的教学上,导致《道德与法治》的兼职教师,课前基本没有认真钻研教材,照本宣科的课堂,效果可见一斑,甚至每周2课时,只上一课时,导致该讲的知识都没有讲清楚。

3.五年级学生对于教材中的历史知识了解不准确,一些重大历史事件学生不能熟记,六年级学生对于公民选举这一块知识没有完全理解掌握。

三、教学建议:

1.学校需进一步重视《道德与法治》教学学校应严格按照课程计划开设道德与法治课,并按照班级数额和课时要求配齐教师,督促教师上足课。

2.加强教师专业学习,提高教师素质,提高课堂效率。 各学校一定要督促老师备好课才上课,坚决杜绝不备课就上课的现象,同时希望学校进一步加强教师培训,将校本教研落到实处,组织老师们静心学习课程标准,认真研读教材,真正领会课标的精髓,灵活应用教材,采用有效的教学方法,提高教学质量。

                            

大足区教师进修学校  古雪平

202199

 

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