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  做一个健康幸福的老师
发布时间:2018/10/25  来源:本站原创

做一个健康幸福的老师

 

一、做一个对“职业认同”的教师

对教育职业而言,年轻时我觉得技术最重要,因为每天面对那么多事儿,我得知道怎么做而且做得好;后来我感到超越具体技能的,是一个人的智慧;再后来我发现比智慧更重要的,是爱心;而现在,我认为超越爱心而居于首位的,是“职业认同”。因为如果连自己的职业都不认同,再多的爱与智慧,都没用。

求职就像恋爱,入职就像结婚。我们不能说,我只选爱人的优点,而不要他的缺点。既然是自己的选择,你在享受的同时,也要承受。实际上,教育的艰辛和教育的快乐是融为一体的。正是伴随着这一切,我们教师才能成长起来,去获得教育的幸福。

我们的职业特点是:既不可能一夜暴富,也不可能一夜成名,选择教师职业就要强迫自己喜欢它,认同它。把工作和学习当享受的人,是世界上最幸福的人。

二、做一个爱学习的老师

向一切我们可以学习的名师、大师学习;向前辈,平辈,后辈学习。教师就应该踩在巨人的肩膀上一步一步往上爬,努力的充实自己。

学习方法:1.向同学科的学:每次去听课,我都会带着问题:“如果是我,我该怎么做?”慢慢的,我有了属于自己的教学风格。多年毕业后,学生都还会记得那个教学风格独特的老师,所以老师一定要在多学习之后,听从自己内心的声音,让自己掌控自己的课堂。

2.向不同学科的老师学习:我把这种学习叫做移情别恋去听课,刚出来上课,我除了听本学科老师的课,我还经常去听我们学校所有课上得好的老师的课,从数学老师那儿学到了优秀的板书设计,从化学老师那儿学到了幽默风趣,从物理老师那儿学到了严谨的思路,从语文老师那儿学到了深情并茂的朗读……

学习内容:1.学上课技巧:老师在学习的时候要智慧的学,一定要思考如何把别人的有用的东西,用在自己的教学风格上,绝不照搬。

2.学与时代接轨的新事物:一个英语老师必需是能跟上时代发展的老师。当前网络流行很多的段子,被我们不时的在课堂上,在题目里使用,学生们是喜欢的,老师自己是愉悦的。

目的:让自己与时俱进,做一个被学生喜欢的新人。

三、做一个特别的老师。

   1.特在反思中:老师需要反思教学方法。刚刚参加工作的我,性格火爆,教学方法简单。在碰见不同的学生之后,我由最初的刚、火到今天的刚柔相济、恩威并施。

  威:  “身教重于言传”, 教育学生以权威压服是下策,以才华征服是中策, 以人格的力量感染学生才是上策.。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。规矩法则,要切实可行。例如:每一届都会碰到背英语课文特别吃力的学生,遇见这样的孩子,我通常都会跟随他到家里,直到他背完了,我才会拖着疲惫的身子回家,经过几番的较量,学生只有跟随我的步伐,把该背的课文语段都背完,其他孩子也都背得更认真了。
   恩:一个好汉三个帮,我在教学工作中,需要科代表及小组长给我做一些检查,监督,落实等细小的工作,而这部分孩子,无论他们在作业的布置量上,还是给他们发小红包也好,再有精神上的鼓励等等,我都让他们乐在其中;另一方面,当发现某个孩子过生日时(这些信息我在初一就收集过),我都会针对他们的性格给他们买上特别的礼物,当孩子们在难以置信的神色中接过我给的礼物,那种欣喜、感动、那种只有努力才能回报我的眼神,我很受用;再有,我了解到部分孩子家庭比较困难的,我会不时的以奖励的方式给予他们生活上的资助,每次20元、30元、50元、100元不等,在让孩子们不感到难堪的情况下,我就这样帮助着他们,他们也在用成绩回报着我,人均140多分,那是怎样的一种骄傲啊!

奖:除了恩及我的小助手们外,对有进步、表现好、努力进取、书写漂亮等等的孩子,我会奖励他们少做家庭作业;有时候奖励他们出校门去吃德克士;有时候又是在作业本上写上表扬的话语。每次发作业,他们都会抢着去看,今天老师给我什么样的评价?每次改作业,我都会觉得是和学生们一次近距离的接触,我会从他们的作业书写、作业的质量里发现他们近段时间的心理状态,如有问题,都及时的交流和疏通,这样的效果也给我的教学添砖加瓦。
  罚:当今教师们是谈罚变色。著名教育改革家魏书生的教育法:在学生犯错误后,经常采用的是“善意的补偿式惩罚”。惩罚的目的是让学生分清是非和对错。

   我对犯错的孩子通常用的方法是:罚才艺表演,开始是自选曲目,到后来就是指定曲目,再后来就是反串角色等等,孩子们在嬉笑怒骂中就过去了;还有惩戒就是罚多做一点作业;罚给大家伙买一个棒棒糖;罚给老师浇花、端水、按摩等等,其实学生在和老师的接触当中,他的所有不满都烟消云散啦!只是我们要记住罚要讲究严而有度。

 2.特在合作中:与前辈、小辈的合作;与同行的合作;与搭档的合作;与领导的合作;与学生合作……尊重别人是一种美德,它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住:不尊重朋友,你将失去快乐;不尊重同事,你将失去合作;不尊重领导,你将失去机会;不尊重长者,你将失去品格;不尊重自己,你将失去自我。

3.特在研究中:研究教材、教法;研究学生,不同的学生用不同的方法,研究每个孩子的需求;研究上课、备课;研究课型:听说、阅读、写作、听力。

四、做一个得意忘形的老师

得教材之意: 吃透教材,整合教材,走出教材;得学生之意: 了解学生的需要,适时调控学生的情绪,让教育教学进入佳境;得课堂之意: 一定要明白课堂是一个动态变化的过程,我的地盘,我做主。

忘掉教师之形:与学生是合作者,要放下架子,以欣赏的眼光来看待学生,从而成就新型的师生关系。忘掉教材之形:不拘泥于教材教案,用自己的教育机智整合现有的教材教学内容,使自己的教学来于教材但高于教材。忘掉课堂之形:努力将课堂视为小社会和师生互动合作的舞台。

五、做一个卓然独立 ,越而胜己的老师

把每一课的教学灵感记录下来,把每一次的育人精彩片段收藏下来,把每一天的感悟心得挖掘下来。结合自身学校实况、贴近所教学生实际、接轨当今教育现状,拿出原创的、自己的东西再反过来指导手中的工作,这就是改革,这就在创新。只要一直坚持下去,每一位教师都是改革家、创新家,这样工作自然就越干越有劲。

让我们做一个王者,荣耀在自己的职业里!

(作者简介:刘小琴,中学高级教师、重庆市学科名大足区外语专委会秘书长、区英语中心教研组组长、区班主任培训指导教师。担任大足中学初中英语教学工作,多次荣获市、区级英语优质课大赛一等奖,先后被评为重庆市英语骨干教师、大足区十佳教师、重庆市学科名师。

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