聚焦思维型教学  助力教学评一致

——大足区举办2024年小学科学思维型教学展示暨“教学评一致”专题培训

5月21日，大足区教师进修学校在昌州小学举行了2024年小学科学思维型教学展示活动暨“教、学、评一致性”专题培训，全区200余名科学教师参加了此次培训。

开幕式上，大足区教师进修学校副校长唐勇代表学校致辞，对莅临活动的专家重庆市教育科学研究院科学教研员邵发仙老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并对参加培训的教师提出了学习要求和殷切希望。他希望全区科学教师通过丰富多彩的科学课程，引导学生们感知科学的奥秘、科学的乐趣，在学生们心中播下崇尚科学、热爱科学的种子，让科学课程取得育人实效。

课例观摩研讨环节，大足区实验小学的田雨、海棠小学的邓平和龙岗一小的刘根宏，分别展示了《小苏打与白醋的反应》《光与影》和《光的传播》等精彩课例。这些课例不仅展示了我区科学教师在思维型教学理论方面研究的阶段成果，更体现了教师对课标中跨学科概念的探索与实践。

重庆市教育科学研究院的科学教研员邵发仙老师对展示的3节课例进行了精彩的点评。她高度肯定了我区科学团队近年来在践行思维型教学理论的努力，她认为全区科学教师教学水平有大幅度提升。邵老师首先从思维型教学模型的基本流程出发，分析了三堂课中思维型教学理论的体现，特别指出了三堂课中学生认知冲突的表现以及教师的处理情况，详细指导了科学课中学生认知冲突的重要性以及如何激发学生认知冲突的可行办法。随后，邵老师还以《核心概念在科学教学中的落实》为题，以现场三堂展示课为例，详尽地分析了三堂课中的学科逻辑、教学逻辑、学习逻辑，示范了如何通过逻辑一致性的方法来评判一堂课的整体逻辑是否合理，教师教学是否符合学生思维，引导老师们从全新视角观课、议课，进一步做到“教学评一致”，助推科学教育高质量发展。

下午，西禅小学杨利、昌州小学令狐晓娟、龙岗一小蒋湛分别以《浅谈科学复习教学中的点滴做法》《落实“六化” 夯实复习》《小学科学复习课堂教学策略》为题，分享了他们在科学复习教学中的策略和做法，为全区科学教师提供了更多的复习教学思路和方法。大足区教师进修学校科学教研员赵祖莉对期末复习意见进行了说明，她要求各年级“教学评”均要以课标为准绳，找准复习教学努力方向。

赵祖莉还向全区科学教师展示了大足区小学科学名师工作室研发的“科学与人文”跨学科项目式课程案例《制作一把蚕丝扇》。赵祖莉从课程缘起、流程设计、实施过程、课程评价、实施效果、课程展望等6个方面进行了讲解。大足团队将普通的蚕丝扇课程做新做实，重点突出课程的科学性和人文性，引导学生将学习重点从“做”转移到探索“如何做”，从工程设计的角度开展教学，注重培养学生发现问题和解决问题的能力。该课程在实施中紧跟思维型教学理论的指导，在课程评价中注重与历史、人文的结合，将科学与人文的主题体现得淋漓尽致。她的分享不仅拓宽了教师们的视野，也展示了我区科学团队在跨学科项目化学习的研究成果。

此次活动不仅是一次教学展示和交流的盛会，更是推动大足区小学科学教育高质量发展的重要举措。整个活动不仅深入贯彻了教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神，积极响应“双减”政策，更为提升全区小学科学教育质量，推动新课标和思维型教学理论的实践应用提供了实践策略与方法。

（供稿人：赵祖莉  周莎）

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