精准测评驱动教学  跨学科融合赋能成长

——大足区小学科学教研聚焦“教-学-评”全链条研讨

为进一步提升大足区小学科学教学质量，推进教学评一体化课堂建设，2025年4月25日，大足区教师进修学校在中敖镇中心小学开展了以“精准测评驱动教学，跨学科融合赋能成长”为主题的教学研讨活动。大足区小学科学教师、教育学会会员及小学创新教育教师等150余人参与了活动。

活动伊始，全体与会人员进行跨学科教学课例观摩。大足区教师进修学校科学教研员赵祖莉执教跨学科教学示范课《美“石”密码》。她带领学生欣赏大足石刻的美，引导学生思考“石雕作品是什么材料雕刻的”“如果要雕刻一件作品，需要准备什么”等相关问题，引导学生完成挑战任务，让学生尝试雕刻，从而观察岩石的特征。学习中，孩子们不仅认识了岩石的特征，还更深刻了解了家乡石刻文化，激发了学生想要传承大足石雕技艺的欲望。

大足区龙岗一小刘根宏老师执教《谁的漂浮能力强》一课，他从学生预测泡沫、木头、铁块、橡胶、塑料等材料在水中的沉浮情况切入，引导学生关注形状大小相同的泡沫、木头、塑料谁漂浮能力更强的问题，再让学生讨论设计实验并进行探究，最后解决现实生活中“救生工具”选材的问题，孩子们在活动中真正经历了科学探究的全过程。

案例观摩后，与会人员进行了“教学评一致性”专题研讨。大足区城南创新小学陈玉菊老师提出“构建单元整体脉络，助力学生思维成长”的复习方法，她与大家分享了趣味复习活动设计、重点实验回顾、分层辅导的策略；大足区双路小学陈凤老师强调“素养导向下学业水平考试的导向性”，她认为可以通过师生梳理教材形成知识网络、借助科学概念回顾探究活动、小组交流总结、组织当堂检测巩固学习内容等开展复习工作；大足区龙岗一小王科力老师主张“系统建构、趣味激活”，她认为复习课可以运用思维导图、闯关游戏、习题精讲、实践制作等方式教学；大足区双桥实验小学陈晓老师分享了“复习科学从生活视角出发”的策略，她提出了采用思维导图、辩论、定期复习与测试等方法；大足区宝顶实验小学姚用林老师从“重在培养学生的兴趣爱好，逐渐养成科学核心素养”“分析教材结构体系，抓住教材学科特点，分模块复习”“落脚知识运用，让学生起来，而且要知其所以然”等六个方面进行了分享。

本次研讨活动通过课例展示和“教—学—评”专题研讨，为大足区小学科学教师搭建了交流平台。教师们在教学方法、学科融合及教学评价等方面收获了启发，这对提升大足区小学科学教学质量、推进教学评一体化建设有积极意义。

（撰稿人：胡兰  赵祖莉）

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