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  2020-2021学年度下期九年级期末测试英语试卷分析
发布时间:2021/6/28  来源:本站原创

 

2020-2021学年度下期九年级期末测试

英语试卷分析

 

    本次考试严格按照重庆市中考要求命题。按照新的教育评价改革的精神,以试题为导向,引导老师们在平时的教育教学中注重学生思维能力的培养,同时注重开拓学生视野,适当拓展课外知识,丰富生活阅历,了解中国传统文化和国内国际时事。下面是本次考试的具体情况分析:

英语试卷得分情况:

小题

满分

平均分

得分率

小题

满分

平均分

得分率

001

1.5

0.39

0.26

035

1.5

0.52

0.35

002

1.5

0.87

0.58

036

1.5

0.84

0.56

003

1.5

0.98

0.65

037

1.5

0.49

0.32

004

1.5

0.99

0.66

038

1.5

0.62

0.41

005

1.5

0.82

0.54

039

1.5

0.68

0.45

006

1.5

0.61

0.41

040

1.5

0.54

0.36

007

1.5

1.07

0.71

041

1

0.59

0.59

008

1.5

1.12

0.75

042

1

0.74

0.74

009

1.5

1.02

0.68

043

1

0.61

0.61

010

1.5

0.88

0.58

044

2

1.48

0.74

011

1.5

0.68

0.45

045

2

1.18

0.59

012

1.5

1.05

0.7

046

2

1.16

0.58

013

1.5

1.26

0.84

047

2

1.02

0.51

014

1.5

1.09

0.72

048

2

1.02

0.51

015

1.5

1.19

0.79

049

2

1.14

0.57

016

1.5

0.89

0.59

050

2

0.98

0.49

017

1.5

0.39

0.26

051

2

1.13

0.57

018

1.5

1.13

0.75

052

2

1.15

0.57

019

1.5

1.18

0.78

053

2

1.01

0.51

020

1.5

0.93

0.62

054

2

0.99

0.5

021

1

0.58

0.58

055

2

1.01

0.5

022

1

0.49

0.49

056

2

0.85

0.43

023

1

0.66

0.66

057

2

1.1

0.55

024

1

0.54

0.54

058

2

1.07

0.53

025

1

0.48

0.48

059

2

1.01

0.5

026

1

0.37

0.37

060

1

0.66

0.66

027

1

0.51

0.51

061

1

0.67

0.67

028

1

0.37

0.37

062

1

0.61

0.61

029

1

0.48

0.48

063

1

0.6

0.6

030

1

0.59

0.59

064

1

0.6

0.6

031

1.5

0.4

0.27

VI

9

3.61

0.4

032

1.5

0.79

0.53

VII

10

3.79

0.38

033

1.5

0.91

0.61

VIII

16

2.88

0.18

034

1.5

0.3

0.2

IX

20

6.28

0.31

二主观题答题情况及教学建议

(一)任务型阅读

1.得分情况:最高分:9分 最低分:0  平均分:3.61

2.答题总体情况分析:学生的答题情况不太好。本题整体平均分为3.61,得分率为40.1%。大部分学生得分在6左右,但是得0分的学生大约占考生人数的5%。错误集中在66题和67题。

3.学生答题失分典例及原因分析:

 65题:Yes, He was/is.时态错误或大小写错误。

 66题:Zhou Chu and a man-eating tiger and a deep water monster或照抄文章中的原句。不能提炼出精准答案。

 67题:读不懂题干,答非所问。

 68题:学生不能组织用自己的语言表达观点。

4.教学建议 

(1).在教学中,注重学生基础。

(2).在答题时严格要求大小写及标点符号的运用。

(3).在平时的教学中,要求学生根据文本中的词汇短语概括文章的表达主题,以此培养学生的整体概括运用能力。强调在读懂题的前提下,问什么答什么。

(二)完成句子

1.得分情况:最高分:10分 最低分:0分平均分:3.79

2.答题总体情况分析:本题共5个小题,总分10分。分别考查了肯定句变一般疑问句、对划线部分提问、同义句转化和翻译句子等五种形式。重点考查了学生对所学的语言知识的灵活运用和综合分析能力,内容都是典型的基本句式,同时也是教学的重点,最能够反映出学生对英语语言最基本的学习情况,从答题效果来看不是很理想。

3.学生答题失分典例及原因分析:

 69.部分学生对句子结构理解不到位。如:学生给出的答案为Does, full or Does, filled

 70.对情态动词的用法掌握不牢或学习方式太单一。如:学生写的答案为Howdoes/ do

 71.对宾语从句相关知识点不清楚及书写不规范。如:Where is Where can

 72-73.学生对词义理解定位不准及词汇拼写错误现象严重。如:第72题给出的答案为bringchangemakechange,说明受母语干扰因素很大;第73题给出的答案拼写错误严重。如:vallue, valuable, vaelu等等,甚至还给出enjoy time, save time, have time, miss time这些词义不准确的答案。

4.教学建议:

(1).夯实英语基础知识,狠抓双基能力训练和基础知识的系统化;

(2).加强对学生答题的规范性;

(3).逐步提高语言表达的准确性和审题的细致性。

(三)短文填空

1.得分情况:最高分:16分 最低分:0分平均分:2.88

2.答题总体情况分析:本题整体得分情况较差,很多同学没有动笔写,畏难情绪严重。很多同学单词拼写错误,语法不当。

3.学生答题失分典例及原因分析:单词拼写错误,如alone, quiet;短语搭配不当,get on;时态不对,如looked, seemed;书写不规范,字迹潦草;没有读懂文章,逻辑性不强。

4.教学建议  :

(1).加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。

(2).让学生进行大量的课外阅读,积累丰富的语言知识。

(3).教授短文填空的解题技巧。

(4).训练学生的逻辑推理能力。

(5).培养学生检查的习惯,提高准确率。

(6).强调书写,注意卷面整洁。

(四)书面表达

1.得分情况:最高分:20分 最低分:0分平均分:6.28

2.答题总体情况分析:大部分同学审题都较得当,都在写和父母的相处情况或者穿越与父母之间的故事,关于父母话题的词汇掌握较好,如get on well with parents, 情感升华be thankful to our parents立意都较好。时态也较准确,主要使用一般过去时和一般现在时。

3.学生答题失分典例及原因分析:单词拼写错误,如parents写成 parent, thankful写成thinkful;句子缺少动词, 句子不完整,如I must hard. 时态,人称搭配错误尤其是三单, She loves me. 书写不规范,有些试卷墨点太多,字迹潦草。结尾感悟与升华内容较少,感悟略简单,如I will study hard. 抄袭前面阅读和空白卷较多。

4.教学建议:  

(1).重视单词拼写,扎实基础尤其是单词和短语。

(2).注重英语简单句的教学与运用,鼓励学生作文动笔。

(3).强调书写,注意卷面整洁干净。

(进修校  唐文杰)

 

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