以学促研  研学共进

——2024年2月初教室学习活动简报

2024年2月22日上午，大足区教师进修学校初教室在一会议室召开了2024年2月专题学习活动，会议由初教室主任胡蓉主持，区进修校书记、校长袁位、副校长唐勇及初教室全体教研员教师参加会议。

首先由进修校初教室副主任周冠雄领学中共重庆市大足区委教育工作领导小组关于印发《大足区深化义务教育优质均衡发展三年行动计划（2023-2025年）》的通知及《北京中小学教改十大风向标》。其次由进修校初教室主任胡蓉领学《华师大李正涛——用评价撬动教育改革，关注新时代教育评价九大转向》、《新时代教研员需具备“三个意识”和“四种能力”》，胡蓉强调，一是教育评价改革，就是以评价的方式，回到教育的初衷和原点，关注人的发展；二是教育评价具有育人价值，内涵“育人力”“学习力”和“生长力”；三是教育评价改革，在根本上是教育价值观的转向；四是教育评价改革，同时也是思维方式的转型；五是教育评价需要兼顾两人尺度——客观的外在尺度和人自身的内在尺度；六是教育评价改革一定要有学生立场。教研员还应当树立方向意识、问题意识、实证意识，增强政策理解力、专业判断力、实践洞察力、自我发展力。

接下来由初教室的教研员赵祖莉、何敏根据今天所领学内容，结合自身工作，交流了心得体会，赵祖莉老师谈到科学是推动社会进步的重要力量，而科学教育的质量直接关系到国家的发展。因此，作为科学教研员，更应该加重科学教育，为学生提供更多的实践机会和探索空间，激发他们的创新精神和求知欲，何敏老师谈到走向“素养立意”的小学语文考试命题，通过精心设计的试题，唤醒学生的欲望、兴趣和潜能，实现心智的开启和精神的养育，走向“教—学—评”一体化教学体系的构建，将助益语文学科在“启智增慧，培根铸魂”的道路上走得坚实而有力，最终使“核心素养”教育真实落地。

最后由进唐勇副校长、袁位校长针对初教室2月学习活动做了重要讲话，唐勇副校长强调各学科教研员要充分利用好智慧教育平台做好“四个课堂”和周末名师配套作业的督查工作；袁位校长对初教室的学习活动进行了充分地肯定，提出了殷切希望。他强调要有力推动区域教研工作深入开展，促进教研员教研能力持续提升，培养一支专业素养深、科研能力强、引领水平高的教研员队伍，必须坚持学习提升，尤其是研究能力和课程理论知识的更新和补充；教研员还应当加强对本土教学经验的研究和提升，多出成果。

供稿：胡蓉  周冠雄

2024年2月22日