总结促提升   扬帆再启航

——大足区中小学劳动教育、综合实践活动邓本莲名师工作室举行年度总结大会

岁末寒冬，年岁将至。为了全面总结2021年度工作室工作，梳理成绩和经验，查找问题与差距，认真谋划，部署新一年度的工作，进一步提升工作室成员的专业素养，大足区中小学劳动教育、综合实践活动邓本莲名师工作室，于2022年1月24日在大足区进修校举行了年度总结大会。

本次总结会共三项议程：分享学习心得、全体学员年度总结、主持人邓本莲总结2021年工作室工作。

一、在精彩分享中听道世界

学员杨小红分享了到人民小学跟岗的体会，她分享的主题是《人民小学劳动教育的实施路径》。她指出，人民小学为更大限度地调动学生内在动力，促其主动劳动、主动参与，最后达到主动发展，确立了“校内开展劳动课”“校外开展劳动教育实践”两条劳动教育实施路径。为了让劳动教育落地生根，收到实效，人民小学除了开好劳动课程，在各个学科根据学科特点有机渗透劳动教育外，还充分利用校外资源开展劳动教育实践，并从“家务劳动、自然劳动、职业劳动、智慧劳动和创意劳动”五个方面全面落实劳动教育。

工作室成员彭红英作了题为《思之所向行之所至》的学习汇报。她认为思想决定行动，有正确的教育理念，才能更好地探索实践。她从劳动教育实践的目标性原则和教育性原则两方面阐述了如何在劳动教育中培养孩子的观念性劳动素养和行动性劳动素养。她指出，要多关注孩子的成长，注重增值性和过程性评价，体现劳动的教育性，逐渐让孩子树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念意识。她还重点呈现了人民小学“爱劳动”的课程体系，智慧木工、美行课程、真知课程、职业体验课程、家政课程等都无不渗透着人民小学每一位领导、老师的用心与智慧。她的分享让工作室的每一位成员备受启发，对本校的校本课程开发有了更明晰的认识。

二、在年度总结中回顾展望

其他工作室成员分别从不同的角度讲述了一年来在工作中的成长、感悟和收获。大家纷纷表示工作室为自己的进步和成长提供了很好的平台，通过名师引领，成员互助，使自己的劳动教育、综合实践理论水平、课堂教学能力和科研能力都有所提升。成员们也对自身的不足进行了剖析，表示今后需要继续把握机会，从理论和实践两个方面不断提升锤炼自己的教学能力和科研水平，继续在劳动教育、综合实践教学的道路上探索前行！

邓本莲老师从“回顾”“践行”“展望”三个关键词总结发言。她指出，工作室成立一年来，通过组织学员学习理论文献、邀请市内学科建设及管理专家来足授课，走出去，聆听国内外最前沿的教育资讯，搭建平台，展示交流等多形式、多途径组织学员学习，注重学员的反思和成长。一年来名师工作初显成效：工作室成员获得国家级8人次，市级奖12人次，区级奖39人次，主持或主研国家级、市级、区级课题 19项。区内外送教服务4人次；区内外开展经验交流、讲座16人次。

她还布置了寒假学习任务，学习相关文件和书籍，撰写一篇高质量的主题教学指导方案。最后，邓老师希望全体学员要善用工作室的四个平台实现自我发展：善用学习平台转变思想，善用实践平台锤炼专业能力，善用研究平台促进自身发展；善用交流平台实现共同进步。

回望是一种姿态，是为了更好地眺望远方。行而不辍，未来可期。2022年度，我们再出发！

三、在学习感言中明确责任

从加入工作室这个大家庭那一天起，我与工作室的伙伴们在邓老师的引领下，一起走在了研究劳动教育和综合实践活动教学的路上，一行人一起读书，学习，思考，实践……这一路上，我深切地感受到了邓老师深厚的专业底蕴、积极进取的工作态度、乐观向上的人格魅力，感受到了伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个大家庭给我带来的欢乐与收获。感谢我们的相识！感恩我们的遇见！更期待和大家在一起奋斗的明天！

              ——龙岗一小  王紫颖

很幸运加入了邓本莲名师工作室，邓本莲老师的名师工作室，不仅有激励、有唤醒、有鼓舞，更有知识的传授、专业的引领、方向的定位!在邓本莲老师的亲自引领下，在团结协作、积极向上的优秀学员的榜样示范下，我会更加努力学习，专于研究，乐于思考,不怕挫折和困难，积累经验，在实践中去感悟教育,不断提高自身修养。

——昌州小学  杨旭

为什么今年劳动教育工作干劲这么大呢？是因为加入了名师工作室这个大家庭，这里有邓老师的专业引领，有同伴们的相互促进，让我找到了劳动教育的方向。这也是“内驱动力”的作用吧！如果你喜欢做一件事情，这件事就能给你带来愉悦，让人做起来觉得有意义有价值，同时你也更有动力去做，从而体会到劳动过程中的满足感和幸福感！

        ——双桥实小  唐云莉

在这，告别了繁忙的工作，大家聚在一起，定时定点轻松快乐的学习。在这，认识了更多的朋友，可以摆龙门阵;了解了更多的消息，可以摆龙门阵;有了老师带，知道了怎么摆龙门阵。生活中，很多创新想法或者理论可能是在闲暇的氛围里摆出来的。做中学，玩中学，快乐学，是一种非常好的的学习方式。老师有什么样的心态和学习方式，就会教学生用什么样的心态和学习方式。会快乐看书的老师教会学生快乐的看书，会快乐学习的老师教会学生快乐的学习，会快乐思考的老师教会学生快乐的思考。老师教我们快乐的看书、学习、思考。我们把这种快乐传递给学生。我们做中学，玩中学，快乐学，我们的学生也就做中学，玩中学，快乐学。

     ——大足二中 邓年勇

一个人独自行走，会走得很快。多人结伴而行，才能走得更远，是因为行走的过程中我们互相学习，互相鼓励。2021年5月是我幸运的开始，也必将成为我人生中最温暖、最宝贵的财富。

     ——海棠小学 叶丽君

参加工作室，便融入了一个特别的家庭，一个珍贵的平台，一个智慧的宝库，一个学习的共同体。名师指引，同伴互助，氛围共促，我们围绕“劳动教育”共话教育、共探劳动之美。一年的学习让我更热爱学习，也更热爱生活。而我，势必将把这种“热爱”传递给我的学生，以及更多的人。

              ——大足三小   张青

自从来到工作室这个大家庭，给我带来的最大的感受就是“成长”，我一步步的突破了自我，在劳动教育这条路上慢慢成长着。撰写的劳动教育课程案例《红薯探秘之旅》获得了重庆市中小学社会实践教育课程案例三等奖。《走进土豆的世界》将在下学期参与区级综合实践成果展评活动。一切成绩的取得，都不是偶然，唯有努力学习，不断充实自己，才能在劳动教育这条路上越走越远。

——石桌小学  徐燕

回想这一年的学习过程，打心底里感谢工作室这个平台让我认识并走近这么多热情且富有智慧的老师。从他们身上，我看到了很多，也有了很多新的思考。工作上，他们的高标准，严要求让我敬佩；生活中，老师们不吝赐教，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚让我感动。回顾这几次的学习培训，既有理论指导，又有实践支撑。新学员们更明确了方向，努力做一名新课程理念的忠实实践者。

—— 高坪小学  杨小红

自从参加工作室以来，最大的收获就是结识了很多良师益友，虽然因自身原因，部分工作室的活动没有参与，但内心还是很渴望跟着大家一起去学习，研讨和探知。通过几次对综合实践的纲领和系统培训，我对综合实践这门课程有了全新的认识，综合实践课程的形式多种多样，既要从实际出发，又要遵循学生的身体和心理发展规律，总的来说，我现在知道的和学到的只是皮毛，期待以后更加深入的学习！

                          ——双溪小学  于洋

工作室是一个爱的大家庭。在这个大家庭里，我们领略了名师风采，得到了邓老师的悉心教导；在这个大家庭里，我们找到了自己奋斗的目标和前进的方向；在这个大家庭里，我们感受到了互助共进的情谊和温暖。未来可期，继续努力！

        —— 海棠小学   吴迪

一学期的光阴倏忽已逝，只觉得“林花谢了春红，太匆匆”。感恩能在去年五月有幸加入工作室这个温暖的大家庭，能让我在名师引领下，潜移默化中提升素质；在听课教研中，碰撞出思维火花，增长智慧；在互助争鸣中，努力实践突破自我；工作室的宝贵平台让我成了“劳动教育”的学习者和探索者。工作室自带光的小伙伴们，扎实的学识和人格魅力时刻感染着我，让我既有理论上的提高，也有技艺上的增长，我也将带着这份温暖与赤诚，继续做一名有温度的教育人。

——石马小学  李娟

我经历着，学习着，收获着。工作室这个温暖的平台，让我认识并走近了热情智慧的邓老师和同伴们。我们彼此之间共享智慧，交流所长，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。在今后的学习中，我会常常反思不足，缩短差距，不断进步。

——海棠小学 袁坤

成长，是一个不断做加法的过程，在探索综合实践活动和劳动教育的过程中，学习新的理念，收获新的知识，认识新的朋友，这些有意义的叠加让我的教育生命更精彩。实践培育理想，劳动历练担当，用活动丰富学生的生活，助力他们破土拔节的成长！

   ——实验小学  唐兢晶

学习，就像一棵大树，只有努力向下扎根，不断汲取养分，才会枝繁叶茂。而综合实践活动与劳动教育的学习，更得穿石抱土，身体力行，知行合一。让理论武装大脑，让实践积淀经验，劳动在真实地发生，教育在活动中渗透，我们在静静地等待一树花开！

      ——实验小学   彭红英