聆听专家讲座  点亮教学智慧

——赵祖莉工作室学员参加全国小学科学新教材远程培训

为进一步领会科学课程标准的精神，辅助教师做好湘科版新教材相关内容的教学工作，2022年2月11日—12日重庆市大足区小学科学教研员赵祖莉老师组织了工作室学员和部分科学教师参加了2022年全国教科版小学科学新教材远程培训。

远程培训历时两天，主要由教材编写者、试教团队针对教科版科学新教材五六年级下册共八个单元进行了全方位的教材解读、试教报告交流、研讨课观摩及主题研讨，同时还聘请知名科学家针对航天教育等方面开展的相关专题讲座。

教材编写者对各单元新教材进行了解读，从对应课程标准的学段目标、科学概念目标、科学探究目标等领域对教材进行了精准分析，充分体现了“大概念”“单元整体教学”“学习进阶”“儿童立场”等理念。

姜向阳老师针对什么是核心素养、核心素养与学科教学的关系、如何培养学生核心素养进行了阐述，并提醒广大科学教学工作者，科学教学不能仅仅停留在事实知识层面，而要一步一步的上升到核心概念才能够提高孩子们的思维能力水平，最终达到掌握学科核心概念和方法，从而学会解决实际问题的综合运用能力。

试教团队分别针对不同单元的教学过程进行了阐述，他们从教材对应的课标、对教材的理解、学生的前测、教学实验探究的方法、如何一步步改进以及最终达到的目标等方面进行了分享，并展示了部分课程实录视频。

试教团队在各个单元的试教中，对不同的学生都做了前测，并将前测的结果用表格形式进行了分析和解读。这样就能更好的根据学生前概念设置学习进阶的各段目标，有效的在课堂上帮助学生达到各段目标，并针对不同的问题给了广大教师提出改善性的建议。例如：深圳试教团队汇报六年级下册《宇宙》单元时，建议广大科学教师在授课前多查阅相关知识，借助天文学方面各重大事项的时间节点，让学生积极参与学习，有效巩固和拓展学生的相关知识。他们对教学实验探究方法的研究对科学教师在相关内容的实际教学中有很大的参考价值。

本次培训活动，让科学教师明白了在日常教学中要重视学生学习的主观能动性，注重学生思维训练，增长学生科学探究能力和科学学习的方法，让学生形成尊重事实，善于质疑的科学态度。同时，还要多学习现代教育教学及学科理论知识，提高自身道德品质，从各方面去努力做一名优秀的科学教师。

（供稿人：大足区海棠小学 邹易岐）