聚焦“问题解决” 引领深度学习

   ——大足区小学数学“问题解决”专题教研活动记实

2022年5月7日，大足区小学数学“问题解决”专题教研活动在双路小学举行，此次教研活动由大足区教师进修学校主办、双路小学承办。活动内容包括课例观摩、评课交流和专题讲座形式，研讨专题是“聚焦问题解决，引领学生深度学习，促进学生解决问题的能力发展。” 参加活动人员的有数学教研员胡蓉老师，龙岗一小的罗国云副校长、陈学玲老师以及双路小学全体领导和数学教师。

双路小学赵红光副校长全程主持本次教研活动，在开幕式上赵红光

副校长介绍来宾和活动主题、内容；双路小学龙均山校长致欢迎词，他首先对参加本次研讨活动的领导和老师表示欢迎和感谢，然后对双路小学教师的踏实肯干和成绩表示赞赏，希望双路小学在教研员的引领下，兄弟学校的帮助下，能更上一层楼，最后预祝本次活动圆满成功。

在课例观摩活动中，龙岗一小陈学玲老师和双路小学舒保都老师分别执教人教版三年级下册《年 月 日》、人教版六年级下册《数学思考——找规律》示范课。陈学玲老师执教的《年月 日》一课，选择了与学生生活紧密相连的大足石刻相关资料，引入课题，借助不同年历卡和表格巧妙设计小组合作探究，通过自主探索，学生发现一年中的大小月以及二月的特殊性，初步学会判断某一年是平年还是闰年，高效达成教学目标；舒保都老师执教的《数学思考——找规律》一课，采用创设情境，从“握手问题”引入课题，重视发挥学生的主观能动性，大胆放手，让学生在自主探索的基础上，充分展开生生交流，并适时给与引导和帮助，让学生经历多样的解题策略。同时，渗透数学思想，聚焦学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力的培养。

在评课交流中，龙岗一小罗国云副校长和双路小学数学组张晓组长分别对两堂课进行了全面的剖析和点评。罗国云副校长指出，《年 月 日》这堂课的教学设计深度挖掘了材料的价值，不仅注重了数学学科本质和学生能力培养，还渗透了德育教育和数学文化。张晓组长提出，《数学思考——找规律》这堂课，进行了小学阶段数学思考的整体回顾和整理，侧重于化繁为简、有序思考、数形结合等数学方法的渗透，师生之间、生生之间不断的质疑、追问，使得探究活动、思辨活动贯穿整节课，层层递进，让学生经历了猜测、验证、应用这一完整的探索和学习过程。

在专题讲座环节，由大足区数学教研员胡蓉老师主讲了《以“问题解决”促“三会”发展》专题讲座，胡蓉老师在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程理念背景下，为大家解读了“问题解决”的内涵、外延以及新的发展趋势，并结合课程实例对“获取知识的问题解决”、“应用数学知识的问题解决”进行了分析。同时，对在教学中，教师应如何以“问题解决”促进学生“三会”发展——会用数学的眼光观察问题，会用数学的思维思考问题，会用数学的语言表达问题，进行了详细指导。

                         （区进修校  胡 蓉）