互学互鉴促提升  交流研讨谋发展

——大足区中小学德育中心教研组班主任专业发展研讨活动在海棠小学举行

为发挥中小学德育中心教研组示范、引领与辐射作用，助力中小学班级管理工作高效开展，6月29日上午，大足区中小学德育中心教研组班主任专业发展研讨活动在海棠小学举行。本次活动由区教师进修学校德育教研员唐全莲主持，区教师进修学校工会主席于中恒、兼职教研员李旗、海棠小学书记校长周伟、区德育中心教研组成员及部分班主任代表参加了此次活动。

首先由4位中小学班主任代表分享了“带班育人方略”。万古中学宗缘老师作了题为《创蓬勃班风  育跃鲤少年》的分享。宗老师立足本土文化，基于学生实情，根植鲤鱼精神，开展班级文化建设。她认为每一尾鲤鱼，都能越过梦想之门，每一个孩子，都能抵达生活远方。

龙岗一小雷智童老师就《借石刻•承文化•促养正》进行了分享。雷老师带着如何立德、怎样树人的思考，在班级管理上创新德育内容和途径，依托大足石刻这一宝贵的地方文化资源，通过活动育人、文化育人、实践育人、协同育人几种途径，让孩子们了解石刻中蕴含的传统文化，获得相应的价值体认，传承中华传统文化，有效培养新时代“正德”“正行”养正少年。

海棠小学覃雪老师作了题为《成就自信个体，拥抱幸福人生》的分享。覃老师根据学生普遍缺乏自信的现状，秉承“培养自信心，为孩子幸福人生奠基”的理念，通过健全制度，奠自信之基；细化管理，展自信之翼；积极评价，铸自信之魂；开展活动，扬自信之帆，从而成就自信个体，拥抱幸福人生。

田家炳中学陈文隽老师为大家播放了去年参加重庆市班主任基本功大赛的视频，并作了《用班主任的“小时代”撬动学生的“大时代”》 的分享。陈老师认为“小时代”就是一名班主任教师在带班过程中实现自我价值的成长，“大时代”就是教师运用符合国情、校情、学情的班级育人策略，以赤诚的教育情怀，培养出具有家国情怀、担当民族复兴大任的时代新人。

接着，唐全莲老师作精彩点评。唐老师认为，带班育人方略是全面系统梳理和总结班主任通过班级建设实现育人目标的理念和做法。班主任工作室是班主任教师“成长的孵化器”“发展共同体”“成果显示器”，通过个性化成长、整体化提升、专业化发展，提升班主任的专业素养。

海棠小学书记校长周伟就“学校班主任团队建设”作了经验交流。周校长从“重视师资队伍建设”“创新教师培养形式”“班主任教师发展工作室建设的探索与思考”三个方面对学校班主任团队建设进行了详细介绍。通过采取自主申报、学校遴选的方式，择优选拔，最终确定优秀教师入选班主任教师发展工作室，积极发挥名师示范引领作用，建设一支高素质的班主任教师队伍，助推学校教育教学质量全面提升。

“美雅海棠”班主任教师发展工作室主持人王平作《寻心智之根助生命成长》的经验交流。王老师从“为什么要组建工作室”和“工作室如何运行”两个方面介绍学校“美雅海棠”班主任教师发展工作室的具体运作情况。

德育中心教研组成员代表裴文静、李晓敏基于学校办学理念、办学特色，就德育工作、班级管理及班主任教师发展分享了经验，提出了很多具有推广价值的构想。

区进修校工会主席于中恒对本次活动进行了总结，于主席充分肯定了大家的分享与交流，认为这些经验和做法具有时代性、创新性、可操作性和推广价值。他认为，班主任是学生成长的奠基者，有责任、有义务加强自身专业修养，而班主任团队建设是帮助班主任成长的有效平台，希望中心组成员积极搭建班级管理研讨平台，促进班主任教师专业发展，推进学校班级管理建设，使我区德育工作水平迈上新台阶。

（于中恒    唐全莲    杜杰娟）