文化舞台 “英”你精彩

——记2023年大足区小学英语优质课竞赛

“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而发灵光。”2月23日，3月9日-10日，由大足区教师进修学校组织的“2023年大足区小学英语优质课竞赛”在城南东序小学顺利举行。本次竞赛活动以赛促优，以赛促训，旨在探索新课程标准理念下小学英语综合语用课的高效课堂路径，提高英语教师的教学能力和专业水平，从而落实课程改革的基本理念，发展学生的核心素养。

本次竞赛的教学内容为重庆本土文化，用英语讲好重庆故事。学会用英语讲好重庆故事不仅有利于讲述者积累一定的重庆本土文化背景知识，更有利于其提高自身的英语应用能力。各位执教老师充分挖掘重庆本土地域中蕴含的显性和隐性的文化基因并有机融入英语课程教学之中，巧妙地将重庆本土文化内涵贯穿始终，将立德树人的任务落实在英语课程教学的全过程。不仅实现了语言在真实语境中的意义操练，更通过学生自主、合作、交流等学习活动，让学生在体验中理解并“用英语讲好重庆本土故事”，促进了学生对重庆本土文化的理解和认同，全面实现英语课程的育人功能。

杨易老师从重庆古老的市井文化——山城棒棒的视角，执教了Bangbang这一课。杨老师采用多模态输入、文化渗透、交流输出等多种方式给学生搭建梯子，运用听、说、读、看、写等多种方式，从“有趣的职业”巧妙导入，到参与“挑担子”的实践体验，再到畅谈梦想，学生的学习参与积极性达到了高潮。教师将棒棒这一类人群的精神品质与英语教学巧妙结合起来，引导学生面对人生要乐观诚信、勤劳坚韧。整堂课学生感受到棒棒的劳动心血，了解到重庆的巨大变迁，激发起对重庆、对普通劳动者的热爱之情。

周科秀老师呈现的The fire dragon dance show一课，无论是课件的制作还是教学环节的设计，无不精巧用心。整堂课容量虽大，但能遵循学生的学习规律和年龄特点，抓住事件的几要素what, where, why, how，围绕英语学习活动观，深入浅出地让中敖火龙舞表演、历史渊源、传统文化等知识在课堂上与学生相互交融。引发学生深度思考，提炼出保护、传承和发扬大足本土文化的这一主题意义。

欧国航老师执教ShanCheng Bangbang一课。欧老师基于学生实际，自编和处理文本，既促进了学生语言知识与技能的提升，又使得学生在文本学习中感悟到山城棒棒的品质。学生在其引导下体验、参与和合作，围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题。例如，学生在其帮助之下，使用underline the key words等学习策略，提升语言学习技能和运用能力，了解棒棒的团结机智，引导学生明白职业不分贵贱，对于每一位辛勤付出的普通劳动者应当心怀感激。

熊焱妮老师以旅游的形式展示了精彩的课堂Travel to Dazu。熊老师选取了大足具有代表性的宝顶石刻、龙水湖和大足鲤鱼灯这三个旅游站点，以情境为线索，以活动为载体，激活学生已有旧知，采取支架式教学，丰富学生对家乡大足的认知，激发学生热爱家乡的情感。熊老师在板书设计时巧妙地使用“大足”二字作为思维导图，建立信息之间的关联，形成新的知识结构，让人眼前一亮。

李海霞老师带来的课题Meet…，充满诗意和韵味。李老师以学生喜爱的儿歌、游戏“Rock, paper, scissors”引入新课，巧妙揭题。从学生的立场出发，喻大足石刻为石、喻石刻剪纸为布，喻龙水五金为剪，整合成三段小诗。每段小诗依托who, where, what三要素，在有节奏地朗读，边读边做动作，想象诗歌画面等教学环节中，分别揭示大足石刻、石刻剪纸和龙水五金的文化渊源。李老师润物细无声地将诗歌学习与做人做事相结合，在轻读、重读、配乐读等多种教学形式下引导学生感悟诗歌之韵，文化之美。

喻刚琴老师执教The Successor of Longshui Hardware，教师通过创设情境，连线大足五金的创始人韦君靖，让学生在多种活动中对文本进行了理解，课堂中自然地融合了语言的听说读写，并循序渐进地进行了语言的感知和运用。教师灵活的把五金的特征和人的品德完美结合，在课堂中不断渗透了大足文化，让学生感受大足魅力，做大足文化的传承人。

蒋晓瑜老师执教Youting  Crucian，蒋老师紧紧围绕成渝双城经济圈发展的大背景，以邮亭鲫鱼的起源到发展，从邮亭的地理优势，人文背景，发展契机三个方面为脉络，构架课程结构，培养学生的语言交际和运用能力。融入地方元素，培养学生的自豪感和家国情怀。坚定学生的文化自信，传承非物质文化遗产，让邮亭鲫鱼声名远播，促进成渝经济发展。

罗双老师执教The Mustard Green，罗老师立足于大足本土美食文化特点，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，以拟人化手法赋予冬菜生命，用形象有趣的冬菜自述成长过程开启绘本学习，童趣的表达充分调动了学生的学习热情，也让学生更加了解身为市级非物质文化遗产的冬菜不易的制作过程，让学生领悟到冬菜内在品质，同时帮助学生树立了自信。

熊文老师本课以丁家坡洋芋为主题，重点呈现丁家坡洋芋的五大制作步骤，引申出大足人民的勤劳和智慧，能用简单的步骤将普通的食材变成美味可口的名小吃，生活处处可创新，鼓励学生于细微处发扬创新精神。

陈凤娟老师执教The story of Dongcai，通过what，how，can三个方面，介绍冬菜的由来，如何制作冬菜，以及各地的冬菜美食，让学生们感受到中华文化的博大精深，以及中国人民的勤劳和智慧。在课堂上，教师以学生为主体，联系生活实际。并充分利用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识。在文化内涵方面，从全国的饮食文化落到大足本地的饮食，让学生在学习不同的饮食文化时，能感受到家乡的美好以及中国人民创新的品质。

邹雪老师执教ICH- Bamboo Weaving，本课通过对竹编工艺的简介、编制过程及深刻意义的学习，让学生在文本中感知词汇和句型的语义和语用，了解并学习大足竹编工艺以及培养学生树立文化自信，学习并继承优秀的中国传统文化。通过文本及视频输入，自读，跳读、略读、精读、再通过小组合作活动等方法，在具体语境中了解重点语句的运用，从而输出文本。

易宏老师执教Red Chongqing，这堂课目标定位准确，依托重庆的天气、特色食物、红色景点、人物特征四个方面，讲述重庆本土文化。教学中，通过听音模仿、关键词勾画、学习，为学生提供支架，从学法上引导学生阅读的能力和写的能力；运用思维导图培养学生的归纳与概括能力；通过不同层次的教学活动，培养学生 listen, speak, read, write的学习能力，尤其是读前生词和话题的导入、层层深入，环环相扣，匠心独运，重点突出，难点得以突破。

蒲小丽老师执教Let’s go to the park，教师通过丰富的视听资源以及实物感受引导学生思考。问题设置层层递进，由浅入深，活动形式多种多样，让学生在闻、看、听、尝中，用心感受到香国公园背后的“故事”，教师在课堂上循循善诱，增加了学生对大足本土文化的认识和了解，同时把评价贯穿于整个教学之中，这大大增加了他们学习的积极性，使学生能在真实的情景中学习语言知识发展语言能力，获得情感体验，提升学生对于优秀本土文化的热爱之情。

吴平兰老师执教Longshui Hardware，吴老师通过明暗两条线，紧紧围绕相关语言知识和浓浓的五金文化，在课堂上引导学生语言知识的学习运用，加深学生对龙水五金文化的理解和认识，涵养家国情怀，激发了学生对龙水五金极具代表性的龙水刀的制作及其发展的思考，促进学生思维品质和价值观的形成，发展学生核心素养。

黎有义老师执教The fire in Chongqing，本课以2022年夏天重庆山火为背景，讲述了各方力量共同灭火的过程。以培养学生的语言能力，思维品质，文化品格和学习能力为教学目标，以文本为载体，整体展现给学生完整的语言概念，循序渐进地创设生动、真实的语言环境，培养和发展学生推测和把握语篇信息的能力。

黄宇老师执教Different cars，黄老师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在导入部分伴随节奏感的音乐复习旧知，导入新知，充分调动学生兴趣。在教学方法部分，教师教学方法灵活，利用图片、音频、视频、身体语言等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

黎厉老师执教Livable Dazu，以我的好朋友Miss Green 想了解大足，给她介绍大足的公园，食物，文化和交通为主线，让学生了解大足的绘本阅读课，本课的整体设计理念基于中国学生发展的素养，在英语学习活动观的指导下，将英语学科核心素养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力整合与主题下的语境、语篇和语用中进行教学活动的设计。教学中主要采用情景教学法和任务教学法，通过交流、合作、发现、探究等学习方式，培养学生的学习能力、英语语言运用能力、合作意识和创新意识，紧扣大足的特征，充分调动学生的学习热情，体现学生在课堂中的主体地位。

秦靖老师执教The magic rice，秦老师在教学时引导学生体验“the magic rice”,了解五彩稻田的外形特征、种植方式、历史根源。学生在学习过程中感悟到传统文化和由文化引出的中国人的智慧、中国精神以及袁隆平的中国梦，学生语言能力与文化自信的发展相互融合。教师以学生视角的设计丰富的课堂体验活动，让学生在每个环节都能思考、体验、探究与创新，帮助学生成为学习的主人。

彭晓莉老师执教This is Dazu，教师从问题引领，让学生自学互学文本、操练对话、提炼人文精神、文本输出、升华主题等多个环节，结合板书创意梳理了大足美景、美食。通过让学生观看大足石刻等丰富的视频图片资源，让学生体悟父母对我们的爱、感受大足人具有开山化石、励志图新的精神。养成珍惜粮食，拒绝浪费的习惯，以及为大足创文出一份力的团队意识。激发了学生热爱家乡的情感，增强了学生对生活在大足的认同感和自豪感。

英语优质课大赛是推进英语教师队伍专业化成长的催化剂，是展示英语教师综合素养的大舞台，是落实英语教育高质量发展的新举措。此次小学英语优质课竞赛活动推动了全区小学英语课堂教学实效，促进了小学英语教师队伍的专业化成长,充分展示了大足区小学英语教师的风采。