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  教与研携手 学与思并肩
发布时间:2022/5/9  来源:本站原创

 

教与研携手  学与思并肩

——大足区小学科学赵祖莉名师工作室召开思维型课堂教学专题研讨会

 

一个人可以走得很快,一群人可以走得很远。为进一步提升大足区小学科学教师思维型课堂教学的能力,55日小学科学赵祖莉名师工作室成员齐聚海棠小学,举行了“思维型课堂教学专题研讨会”活动。活动分研讨课观摩以及课例点评两个环节进行。

研讨会上,工作室学员邹易岐老师执教研讨课《空气占据空间吗》,整节课突出学生思维主线,架构新颖、思路清晰、目标明确。她通过浅显易懂实验和非常具有引导性的学生活动记录单,引导学生在科学探究活动中获得充分的体验、直观的感受。她用精炼的课堂语言和有针对性的提问逐步引导学生质疑、争辩,从而实现本课目标。

课例点评环节,工作室学员纷纷发表自己的意见,他们从课堂教学细节、课堂环节设计、课堂实验材料等方面进行点评和分析,并针对课例中的优点与不足提出自己的见解和疑惑。区级骨干教师陈晓结合自己的课堂教学经历提出了许多宝贵的建议,例如课堂需适当的拔高与延伸,要充分了解学生的学情、具备临场调节环节进度的能力,要注重课堂管理和实验的有效组织等。市级骨干教师唐安书指出思维型课堂抓住学生的思维认知冲突,创设真实情境,用真实任务驱动课堂,这样才能顺应学生的思维开展教学。

工作室主持人赵祖莉对研讨课上出现的优点和不足进行归纳总结。赵老师提出思维型课堂教学的主线要明晰,始终紧扣主题;问题要聚焦,不要把每个问题都当成讨论的重点;追问要适度,要注意引导生生互动;科学教师还要“软硬兼施”,硬件设施实现了,教师自身的素养也要跟上,要注意倾听学生的回答,与学生的思维要在同一频道上,不要只关注自己想达成的目标,而忽略学生的真实想法,我们要让学生的学习与他们的思维在同一水平上。

通过此次活动,工作室学员不仅明白了思维型课堂教学的特点和基本原理,还体会到只有自己真正用心思考、主动探究、反复实践了,才能从中获得有内涵的体会与反思。相信在小学科学赵祖莉名师工作室这个优质的平台上,工作室的每一位学员都会相互促进、奋发有为,向着更高更远目标不断前进!

(供稿人:大足区海棠小学  唐小俐)

 

 
 

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