最美人间三月天  观摩学习绘新篇

——大足区小学数学胡蓉名师工作室第2期简报

“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”。三月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；三月，有和风满上林，更有教育追梦人。3月21至22日，大足区胡蓉名师工作室6名教育追梦人一起相聚永川区小学“名师优课”观摩活动现场，共赴春日教育盛典。

两天的活动，穆传慧、强震球、蔡宏圣、潘香君四位数学教育大亨，给老师们带来了精彩的课堂和扎实的讲座，点亮了老师们的教学之路。

穆传慧老师执教了统计与概率板块中《扇形统计图》和《复式统计表》两个种子课，为老师们如何培养学生数据意识指引了方向。在《复试统计表》一课中，穆老师从北京奥运会开幕式视频入手，引发“体育是什么”的思考和投票，初步形成数据意识；接着出示“梦之队”金牌数的单式统计表，让学生经历剪、粘、画、算等多种体验方式，引导学生合并成复式统计表，进一步培养学生的数据意识、模型意识；最后，通过分析“梦之队”金牌数背后的深意，渗透爱国主义、英雄主义教育，增强学生的民族自豪感。穆老师还借用“齐军减灶统计表、红楼梦虚词统计表、足球五大联赛积分表”等众多课外知识，让学生感受到数据的收集、整理和分析数据的重要性，更好地培养学生的应用意识和推理意识。紧接着，穆老师结合自身三十多年的教研经历和教学改革案例，给老师带来了《发展数据意识，感悟统计之道》的讲座，引领在场的老师们学习“审辩式学习”的理论与实践框架：一个中心、两个理念、三类素养、四种思维、五学课堂、六项评价。穆老师真正做到了让数学课堂既好吃又营养！

强震球老师执教了图形与几何板块下《角的度量》、《体积单位》两课，强老师以“从还原到迁移”这条主线，让学生充分经历重建“量角器”、“体积单位”的过程，实现了由抽象思维到形象思维的构建。通过师生一起从无到有，再到不断完善的梳理过程，学生真正的理解测量单位是如何来的，强老师的不断追问，引导学生思考，真正实现了教师的深度教、学生的深度学。随后，强震球老师作了《单元整体视域下“几何中的测量单位”教学谈》专题讲座。强老师提出长度单位是起始课、是种子课，教学要侧重体验统一测量单位的必要性，让学生在学习过程中积累思想方法和学习经验。理解测量的本质其实是看测量对象中含有多少个基本单位，但在教学中教师忽视了知识点间的内在关系，导致教学中存在重识记轻本质、重操练轻思维、瞻当前不顾后的现象。

蔡宏圣老师从《数与运算》这一主题给老师带来了寻根问源的两节课——《分数的再认识》、《分数的基本性质》。蔡老师在学生已经初步认识了分数的基础上试图从单位的角度引导学生站在另一个视角重新认识分数和分数的基本性质。两节课蔡老师精心设计问题，以简练、准确的语言引发学生“弄明白不要混”，抓住核心问题引发学生深入思考，给我们以启示。在讲座《数的认识》中，蔡老师更是抓住“1”，让老师明白所有的数都是从“1”（个）开始，计算单位“一”的累加产生了更大的单位；“1”的细分，产生了更小的单位（分数单位），蔡老师独到的见解为老师们打通了“数”教学的任通二脉，给我们留下了深刻的印象。

潘香君老师执教的《口算乘法》、《两位数乘两位数的笔算》和讲座《数运算一致性的实践解读》就是在蔡老师的基础上对《数与代数》板块的完善。2022年版数学课标指出：“数的运算重点在于理解算理，掌握算法。”潘老师对数运算一致性进行了整体思考，明确要纵向连接成脉络，横向构建有整体，纵横交叉显素养。在教学中要瞻前顾后，系统建构教材中的脉络体系。

独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。这个春天，大足区胡蓉名师工作室全体教师将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好数学教学的点灯人。

                    （撰稿：姜利  审核：胡蓉）