基于教学评一体化的习作教学研究

——大足区小学语文教学专委会成功开展2024年学术年会

高山仰止，方知学浅；三人同行，左右为师。为践行《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念，研究基于“教-学-评”一体化的习作教学，12月26日，由大足区小学语文教学专委会主办，大足区海棠小学承办的大足区小学语文教学专委会2024年学术年会在海棠小学隆重召开。重庆市教育科学研究院小学语文教研员郭蕾，大足区委教育工委委员、龙岗一小党总支书记陈茵，大足区海棠小学书记、校长周伟，大足区小学语文教学专委会理事长何敏、副理事长肖文峰，海棠小学副校长邓刚、副校长叶丽君、副校长刘阳芬，以及大足区小学语文教学专委会全体会员，共计200余人汇聚一堂，共享学术盛宴。

活力开场：暖场节目燃气氛

大会在海棠小学师生带来的情景舞蹈《盼归》和歌伴舞《阅读有光》中拉开序幕。舞台上，海棠师生的精彩表现宛如熠熠生辉的星光，瞬间点亮了整个会场。

领导致辞：殷切寄言展期望

大足区海棠小学书记、校长周伟致辞。他对与会领导、老师们表示热烈欢迎，表达了对本次活动的高度重视和殷切希望。随后热情洋溢地介绍了海棠小学的文化底蕴和办学理念，回顾海棠教育短短十年来的发展历程，共同展望光明未来。

大足区委教育工委委员、龙岗一小党总支书记陈茵在讲话中用三个“真好”表达参会感受，即“大足小语能得到郭蕾老师亲临指导真好；回到家的感觉真好；小语界能聚到一起学习真好。”她勉励大家要静心学习，学后反思自省，找到内在差距，做有持续学习力的好老师。

专业领航：专家讲座明方向

重庆市教育科学研究院郭蕾老师作《基于“教-学-评”一致性的写作教学》专题讲座。她通过大量的课例，从“教师撰写的目标/教参目标、每一个环节与目标、学生学习与目标、教师评价与目标、学生学习成果与目标”几个方面，深入浅出地帮助老师们理解了什么是评价，什么是“教-学-评”一致性，并为老师们提供了切实可行的写作教学路径:依据课标和教参写教学目标；依据教学目标写评价要点；描述达成核心目标的学习轨迹；依据学习轨迹设计学习活动；根据学生需求设计支持学习的工具；根据评价要点设计伴随式评价。两个多小时的讲座，从理论到实践，为参会老师们带来了一场知识的饕餮盛宴，为大足小语研究基于“教-学-评”一体化的习作教学指明了方向。

实例研讨：课例分享助成长

海棠小学欧雪媚老师展示优质视频课例——四年级上册第六单元习作《记一次游戏》。该课基于“教-学-评”一体化理念，紧扣教学目标，利用评价导航，引导学生从“说清楚游戏过程”到“通过描写语言、动作、神态或想法把游戏过程中印象深刻的地方”写清楚，再到“能用上‘动作多一点、动词选一选’的方法，把游戏印象深刻的地方写得更清楚”，实现了从口语交际到书面表达，再到核心能力的表达进阶，以及从课堂到生活的育人导向。

磨课印记：团队分享凝智慧

 磨课团队易波、欧雪媚、王平、向雪、郑朝红、张倩六位优秀教师围绕这节习作课例，分享了团队“基于‘教-学-评’一体化的习作教学”实践与思考。

易波老师紧紧围绕“一群人、一件事、一条心”三个关键词，从“梯次人员配置、微格切片分析、守正创新促成长”三个方面介绍了团队组建和磨课的经验。

欧雪媚老师以“精准定位目标，顺应学生而行”为题进行交流。她从“解读教材，明确要求；纵横关联，精准定位；以学定标，依标扣本”几个方面，分享磨课团队如何精准定位《记一次游戏》的教学目标。

王平老师以“评价有度，育人有方”为主题，提出要“紧扣目标，体现评价的梯度，导航育人方向；巧用工具，体现评价的力度，优化育人方式；锤炼语言，体现评价的温度，调制育人方剂。”

向雪老师从“活动贯穿目标、活动搭建支架、活动依托评价、活动渗透育人”四个方面分享磨课团队如何设计这节课的教学活动。

郑朝红老师从“探“微”—落实目标明思路、寻“微”—搭建支架给方法、见“微”—评价引领促转化、入“微”—看见儿童显育人”四个方面交流了课件与微课设计。

张倩老师从“抓住目标，有的放矢”“巧搭支架，事半功倍”“突显育人，润物无声”三个方面交流了习作单与板书的设计。

精彩的分享彰显了海棠小学语文磨课团队的匠心独运，也让老师们明确，基于“教-学-评”一体化教学，是习作教学永恒的要义。

全面梳理：大会综述把要点

何敏老师作大会综述，为一天的学习画上了圆满句号。何老师围绕“读懂课标、读透教材、读懂儿童、读到自己”四个关键词，为全体专委会会员做了分享，她希望各学校以此次学术年会为契机，重视校本教研，组建“团队共进、智慧共生”的校本教研队伍，潜心研究，以团队研究促进大足小语整体水平的提升。最后，她对2024～2025学年度小学语文教学专委会的工作做了详实的安排。

此次学术年会的成功召开，标志着大足小语人在深化“教学评一体化”研究的道路上迈出了坚实的一步。相信以本次学术年会为契机，大足小语人定会在“教学评一体化”的研究道路上行稳致远，为促进小学语文教学方式的变革贡献力量。

供稿：雷灿美  易波  何敏