评价项目

及权重

评  价  内  容

满

分

得

分

备

注

教学

设计（30%）

教学目标

（5%）

准确把握《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的要求；目标明确、具体，符合学生实际；立意高远，体现正确价值导向；体现历史学科“五位一体”的核心素养导向；注重学生思维品质特别是高阶思维的培养。

5

教学内容

（5%）

科学认识模块、单元和课时教学内容的关系；恰当处理教材内容；主题明确，逻辑清晰；重、难点把握准确。

5

教学情境

（10%）

联系学生已有知识储备和生活经验；充分运用教科书资源，材料典型、真实，信息量适当，符合学生认知水平；问题设置符合学生最近发展区，具有一定挑战性；活动设计必要、科学；紧扣历史核心概念、重点内容和关键问题；具有原创性。

10

教学评价

（5%）

基于《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，体现教学评一致性，评价贯穿课前、课中、课后。

5

教法学法

（5%）

教师教学方法多样、灵活，与教学内容有机结合，注重启发式教学；学生进行自主、合作、探究学习；现代信息技术与教学深度融合。

5

教学

实施（35%）

教师教学

（20%）

教学设计有效执行；教学活动有序开展，善于启发、引导，重视学生历史思维过程和思维方法培养；注重课堂观察，对学生的学习情况反馈及时，评价恰当且利于激励学生学习，具有教学机智，引导教学生成或超预期生成；教学语言生动、准确、深刻、简明、规范、流畅，具有感染力；板书规范、美观，准确反映教学内容，逻辑性强；熟练运用现代教育技术。

20

学生学习（10%）

注意力集中，学习兴趣浓厚；积极主动学习，认真思考，合作共享，乐于表达，能提出有意义的问题和见解；与历史同频共振，动心动情。

10

课堂生态

（5%）

民主、融洽、有序，学生有思考、交流的时间，表达的氛围宽松，师生互动，生生互动。

5

教学

效果

（35%）

教学任务

（5%）

按时完成教科书1课教学任务，时间分配合理。

5

重点难点

（10%）

重点突出，难点有效突破。

10

学业质量

（10%）

教学目标达成，历史学科核心素养得到有效培养，历史学科必备知识、关键能力、学生思维品质特别是高阶思维得到发展。

10

学生层次

（10%）

不同层次的学生都得到有效发展、能体验到成功的愉悦。

10

总  分

简要评语