大足区教师进修学校

2018—2019学年度工作计划

本学年，区教师进修学校将紧紧围绕区教委“抓质量，保稳定，促和谐”工作主线，坚持立德树人根本任务，认真践行“德业堪为师范、研训立己达人”的办学理念，进一步落实“培训、研究、指导、评价”等工作职能，从而促进学校全面、优质、特色、快速发展。

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，认真贯彻落实2018年全国教育工作会精神及《2018年大足区教育综合改革工作要点》《大足区2018年教育人事人才工作要点》等文件精神，紧扣进修校职能定位，坚持以师德为灵魂、培训为主线、教研为龙头、科研为抓手、质监为导向、党建为保障，致力于全面深入推进素质教育和课程改革；努力践行一切服务于基层教师，一切服务于基层学校，一切服务于提升教育教学质量的办学宗旨，从而为实现我区教育优质、均衡发展作出新贡献。

二、工作思路与目标

（一）工作思路：转作风、强队伍、抓质量、促发展。

（二）工作目标：

1. 加强教研队伍建设，不断提升服务教育的能力和水平，充分发挥教研员的示范引领作用。

2. 围绕提升教学质量核心，蹲点基层促管理，深入课堂抓教学，帮助基层学校不断提升管理水平和教育教学质量。

3. 抓实师训、教科研、指导、质监等工作，创新工作方式及内容，促进区域内学校优质、均衡发展。

4. 进一步完善进修校内部管理，建立健全奖惩激励机制，努力办全区人民满意的一流教师进修学校，为创建进修学院奠定基础。

三、工作措施

（一）加强管理，提高服务能力

1. 强化进修校劳动纪律，切实转变工作作风，严格深入基层教研、蹲点薄弱学校、坐班值班等制度，促使教研员队伍脱胎换骨接地气，营造“敬业乐学、精研善导”的良好教风。

2. 进一步建立健全学校规章制度，完善学校顶层设计。

（1）建立健全年度、绩效考核等制度，激活良性的竞争激励机制。将年度考核和绩效考核有机统一，充分调动教职工的工作积极性。

（2）完善学校文化体系，构建学校核心文化。广泛征求教师意见，凝聚集体智慧，提炼并形成以学校办学理念、办学愿景、办学口号、校训、校风、、教风、学风等为内容的文化体系，实现文化育人、以文化人的目的。

（3）制定学校章程，完善学校中长期发展规划，构筑学校宏伟愿景，促进学校又快又好发展。

3. 积极开展“老带新”活动，迅速提高新进教研员业务水平。本学年，由杨才锡、宋启能、胡蓉、刘兴才、张庆、龙红利老师分别重点指导车霞、刘贵英、左梅、邓本莲、颜膑灏、李美阳老师，帮助他们尽快转换角色，熟悉本学科工作。

4. 为教师搭建“四个平台”——学习的平台，研究的平台，发展的平台，展示的平台；要求教研员加强学习和研究，特别是精研新课标，做到学科教研员人手一套最新教材，准确把握教材新内容、新动向。

5. 认真落实中央“八项规定”、区纪委“二十个提醒”事项和师德师风等相关要求，不断提高教师职业修养，引领全校教师学高为师，身正为范，增强服务意识。

6. 严格财经纪律，强化安全管理，做好后勤服务，统筹安排好各类会议、培训等保障工作。

（二）加强教学研究指导，深化基础教育课程改革

1. 推行教研员蹲点基层学校制度，实施“六个一”工作方案。

为更好地服务基层学校，切实转变教研员的工作作风，进修校将全体教师分成16个小组，每两年为一个周期，分别对大足一中、田家炳中学、双桥中学、回龙中学、珠溪中学、龙水实验中学、对溪小学、宝兴幼儿园等16所学校进行蹲点指导；每学期蹲点次数不少于3次，每次不少于1天；每学年具体落实“六个一”工作方案——一是召集一次教师访谈活动，充分了解教师工作、生活状况，学校班子运行、民主管理、校风校纪等情况；二是开展一次家长走访或座谈活动，了解孩子在校情况、课业负担、教师态度以及对学校的评价等；三是组织一次学生谈话活动，了解学生生活、学业情况，对教师的喜爱程度；四是深入课堂听课，每学期到蹲点学校随堂听课不少于７节，并及时与执教教师交流反馈；五是进行一次专题讲座，讲授新的教育教学理念或教学技能等；六是撰写一份调研报告，针对基层学校存在的问题，提出可行性建议。蹲点学校的教学质量将纳入对教研员的年度绩效考核。

2. 充分发挥教学视导的指导与引领作用。

为切实发挥进修校“研究、服务、指导”的功能，促进基层学校规范教学管理，提升教学质量，本学年进修校将进一步改进教育教学视导方式，使视导成为提升质量的重要举措。

（1）小学视导

按“全面视导、重点视导”的原则实行视导全覆盖。其中重点对40所小学（随机抽取）开展到校集体视导，主要采取看、听、查、访、谈（看校园环境，听课，查资料，访问师生，与教师领导座谈）的视导方式进行。规模较大的学校原则上视导一天，规模较小的学校为半天。

未重点视导的学校采用到校查阅资料、到校访谈等方式进行。

视导评价的主要内容：

一是教育教学管理评价。内容有：教育教学组织建设（包括落实教育方针、办学思想、办学目标、办学行为、中长期发展规划、特色等），教师文化建设（包括师德师风、学习培训、校本研修等），学生文化建设（包括思想品德、文明礼仪、班级文化、各类活动等），教学常规管理制度建设（包括教学常规管理制度、备课、上课、听课、作业批改、评价、培优辅差等制度）等。

二是学科教学常规评价。内容有：计划、备课、上课、听课、作业、培优辅差、教研活动。其中视导组随机抽取学科教师进行随堂听课，原则分学科听取3～5节课，并跟踪查阅教师的常规教学资料与学科教研活动记载。

（2）初、高中：

视导方式：随机听课（凭课表、随机抽课），跟踪检查（跟踪检查教师备课、作业批改、教研活动、考试评价等），问卷访谈，交流座谈，送课到校（根据学校需求，组织市区骨干教师或赛课一等奖教师到校上示范课），讲座引领。

初中学校每学年不少于一次，重点视导的初中每学年不少于两次。高中学校每学期视导一次，每所学校至少一天；上期主要调研高中一、二年级有效教学、学校管理、办学特色及新课程改革情况，下期则突出对高三教学、复习、管理的视导。

（3）幼儿园：

视导对象：公办幼儿园全面视导、民办园抽查、小学附属幼儿园抽查。

视导内容：办园方向、队伍建设、常规管理 、保教工作。

3. 深化课堂教学改革。

为进一步转变教师的教学观念，优化教学过程，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，要求教研员要归纳、总结、推广“互动式卓越课堂”教学模式，进一步深化课堂教学改革，助推学校减负提质。

4. 构建区域教研共同体。

为了提升教研员和教师的专业水平，提高教育教学质量，进修校、学区办、学校可围绕一定教育教学研究任务，通过合作、对话、交流等方式共同开展研究和实践，构建区域教研共同体。

（1）教研员主动介入，以学科为“线”，以学区为“片”，将区域性教研与校本教研、网络教研有机结合起来。

（2）组建学科教研团队，充分发挥基层名师、骨干教师的示范辐射作用。

（3）开展中心教研组优质课堂进薄弱学校教研活动。

5. 聚焦中、高考。强化对初、高中，特别是初三高三相关学科的视导、指导和复习工作。

6. 形成学科教研特色。努力改变传统教研活动形式单一、内容单调、方法僵化的普遍现象，通过主题教研、订单教研、特色教研等方式，提升教研工作的针对性和实效性。

（三）注重课题过程指导，推进科研成果转化应用

教育科研是更新教师教育观念、改进教育方法，促进教师专业成长，树立教师专业自信的重要前提和保障，为进一步推动我区的教育科研工作，进修校将对教科研做进一步改进。

1. 构建课题管理网络平台，实行远程管理。

2. 区级课题设置重点课题和一般课题，采用重点课题到校评审结题和一般课题由区教育科学规划办组织专家集中评审结题相结合的方式进行。

3. 注重课题宽进严出，注重过程指导和科研成果的推广。

4. 加大表彰的力度，坚持每两年表彰、推广一次优秀教学成果，包括科研课题成果、校本教材、教育著述、教具等。

（四）加大培训工作力度，全面打造高素质教师队伍

提升教育质量，教师是关键。进修校作为全区教师培训专业机构，在推进全区教师专业化发展中起着不可替代的作用。本学年，进修校将加大培训工作力度，全面打造高素质教师队伍。

1. 强化立德树人的培训。本学年拟开展部编新教材网络培训、小学校长提高培训、学校督导工作人员培训、幼师国培送教下乡培训、中西部国培送教下乡培训、新上岗教师培训、区级骨干教师培养对象培训等培训工作，协助做好乡村教师工作坊研修线上线下培训工作、网络研修小学数学工作坊培训等。

2. 健全培训课程体系。着力建立一套涵盖办学理念、学校文化、队伍优化、师德师风、教学技能、管理评价等内容的培训课程体系。

3. 开展各项专项培训，严格各项培训考核。

4. 加强名师讲坛、骨干教师巡回讲学、送教下乡等活动。

（五）强化质量检测，充分发挥评价导向功能

质量监测是教育教学评价的重要策略，是促进学校提升教育质量的重要途径，也是区教委宏观管理和科学决策的重要依据。进修校将积极组织全区开展教学质量检测，做好教学质量分析与反馈工作。

1. 加强质量监测命题队伍建设。

2. 建立题库，适时更新。要求遵循课程、依据教材，严密严谨做好学业水平测试、质量抽样、监测命题等工作，体现质监工作的高质量高水平。

3. 客观、公正、科学、准确地进行成绩统计与分析，发挥正确评价导向作用。

（六）深学笃用，抓好党建工作

1. 按时开展“三会一课”和主题党日活动。

2. 加强党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，做到深学笃用，避免学习流于形式。

3. 积极参加机关党组织和社区党组织开展的各种党员活动，建立参加社区活动的管理台账。

4. 加强反腐倡廉工作建设。

（七）加强宣传，提升形象

1. 加大宣传力度，让广大教师和社会各界了解、支持进修校工作，提高对进修校的认可度和美誉度。

2. 办好学校网站、《工作动态》，创办《大足教师进修报》。

3. 加强与上级部门的联系，加强与教委科室之间的业务沟通、对接与交流，进一步打造优秀团队，提高工作效率。

（八）抓实教师培训基地建设，加强对进修附小的指导

1. 培训基地建设

 (1) 加强基础设施建设，建成一流的实验室、远程教育实时交互教室、多媒体教室、教育心理实验室等。创设一流的教师培训基地，为广大教师研修学习提供必要的场所、设施、设备和资源。

(2)加强基地文化建设、师资建设，让基地能真正成为教师培训、学习、交流的服务平台。

2. 进修附小的管理和指导

（1）指导进修附小加强教学管理，促进学校特色发展。

（2）积极组织和推动进修附小开展教学研究活动和校本研修，为他们提供专业支持和服务，达到促进教师专业发展，促使学校全面实施素质教育，提升教育教学质量的目的。

（3）指导教育科研工作，开展课题研究，进行课题管理与指导，总结并推广教育科研成果。

（九）完成上级部门交办的其它工作

1. 完成市语委普通话普及情况的调查工作，开展语言文字达标和验收工作。

2. 完成市区级骨干教师的任期考核工作。

3. 完成2017-2018学年度全区教师继续教育学分电子审验工作。

4. 其它临时性工作。

“蓝图绘就千般景，跃马扬鞭启新程”。在新学年里，进修校全体教职员工将团结一心，励精图治，开拓创新，为办一流进修校和争创进修学院而努力奋斗，为全区教育事业发展再立新功，再铸辉煌！

大足区教师进修学校

2018年9月18日

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