精研教材  深度磨课

——大足区开展2024年秋季小学科学中心教研组跨学科概念教学专题研讨活动

2024年9月27日上午，大足区2024年秋季小学科学中心教研组跨学科概念教学专题研讨活动在大足区龙岗第一小学展开。本次活动主题为“跨学科概念视角下的思维型教学理论与实践”，通过观课、课例重构、讲座等形式，共同研讨跨学科概念教学，旨在“双减”中做好科学教育加法，提升科学教师教育教学能力。

本次活动由大足区教师进修学校科学教研员赵祖莉主持，全区科学中心组成员、市区级骨干教师、小学科学赵祖莉名师工作室学员以及龙岗一小全体科学教师齐聚一堂，认真观课，大胆构思，积极发言。

活动伊始，龙岗一小科学教师刘根宏执教了五年级上册《谁沉谁浮》一课。课堂上，刘根宏先以椭圆形的大土豆和方形的泡沫板趣味导入，引导学生猜想土豆和泡沫板在水中的沉浮情况，通过实践活动揭开本节课的主题；接着，引导学生对影响物体在水中的沉浮因素进行层层探究，经历了提出科学问题、猜测、实验设计、实验验证、总结交流等环节，发现了物体的轻重、大小、形状对物体在水中的沉浮没有影响，而材料会影响物体在水中的沉浮。整个课堂，刘根宏耐心引导学生基于现象，提出观点，通过对比分析数据，得出合理的解释。

随后，赵祖莉组织科学教师对刘根宏的课堂进行分组研讨，以“研究者”或者“执教者”角色对本堂课进行思考和设计。

经过30分钟的头脑风暴，每个小组重点对课程导入、认知冲突、沉浮的标准、材料的设置、科学拓展、数据的处理等方面阐述了自己的想法，并提出了指导性的建议。

赵祖莉对整个活动作总结发言。她强调，跨学科概念教学是提升小学科学教学质量、培养学生综合素养的重要途径，希望全区小学科学教师能够携手并进，共同推动小学科学教育的创新发展。

此次小学科学跨学科概念教学专题研讨活动的成功举办，不仅为我区年轻的科学教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为推动小学科学跨学科概念教学的深入发展奠定了坚实的基础。未来，我区将继续深化教育教学改革，探索更多跨学科教学的有效策略与方法，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量。

（撰稿人：王科力  赵祖莉）