双城携手育桃李联合教研启新程

——成渝两地小学语文联合教研谱写教育协同新篇章

五月晨光漫过安岳青翠山峦，洒落在启明九年制学校的箐箐校园。5月22日，“成渝教育携手同行 区域合作共向未来”小学语文联合教研活动在四川省安岳县启明九年制学校拉开帷幕。重庆市大足区教师进修学校、四川省安岳教师进修学校相关领导和教研员、名师工作室主持人及成员、骨干教师代表齐聚一堂，以课为媒，以研促教，共绘语文教育高质量发展的诗意画卷。

双城和鸣 共启教研新篇章

教育合作恰似巴山蜀水相依，唯有打破地域壁垒，方能激荡教育智慧。安岳教师进修学校书记、校长沈光伦在致辞中，以目标共识、机制共建、数字共享、成果共赢的“四个坚持”擘画合作蓝图。大足区教师进修学校书记、校长袁位做讲话，他指出：此次活动是两地重新签订区域战略合作协议后的首次联合教研，以期达到资源共享、优势互补、协同创新的目标，这是落实国家战略的生动注脚，更是教育人践行使命的庄严承诺。在热烈掌声中，成渝教育合作的根系深扎巴蜀沃土，两地教育人合影留念，镜头里的笑颜映照出携手同行的坚定信念。

同课异构 想象之美绽芳华

在三年级习作课《这样想象真有趣》教学中，双城教育智慧绽放出斑斓光彩。安岳县启明九年制学校李文兰老师化身织梦者，以“动物特征变化”为经、“表格支架”为纬，编织出童真想象与思维逻辑交织的故事锦缎；大足区香国小学李敏老师则像魔法师，用“趣味变身卡”激活童心，以“加角色、用巧合、送惊喜”的妙招润泽童言，把故事写清楚、写有趣。安岳的“情境魔法”与大足的“结构支架”相遇，表格清单与任务卡片在课堂共舞，两地教学智慧交融，在求同存异中探寻习作教学的本质规律。

思维碰撞 评课论道见真章

两位执教者的说课，宛如展开教学设计的双面绣。李文兰老师从“教学目标素养化、内容结构化、任务情境化、过程探究化、教学评一体化”五个维度展开交流；李敏老师从“为何写—写什么—怎么写—写得怎样”四个维度诠释课堂育人密码。两堂课如双生并蒂莲，理念碰撞间，作文教学“教无定法，贵在得法”的真谛愈发清晰。

评课环节，思维的涟漪层层激荡。安岳县教育科学研究所小学语文教研员唐磊以专业视角精辟点评：既点赞课堂目标的高度达成与支架搭建的巧思，更从“读写融通”的专业纵深提出真知灼见。

专题赋能 践行初心绘蓝图

大足区小学语文教研员何敏老师带来的专题分享《聚焦问题 精准突破——小学语文学科区域提质的实践范式》将活动推向高潮。她以教研员视角剖析教育困局，以命题改革撬动教学变革，以专题研究化解教学难题，以课程育人推动区域提质，让教育在育分与育人之间寻找最佳平衡。“我做了那么多改变，只为了心中不变……”动情的歌词中流淌出的是对小语教育的深沉之爱，更是真抓实干践行初心的真挚情怀。这场分享，不仅是经验的传递，更是教育初心的薪火相传，是从“追光者”到“发光体”的蜕变宣言，是成渝教育人用情怀书写的提质答卷。

“青山一道同云雨，教育何曾是两乡”。活动在教育同仁的不舍中落幕。这场跨越行政区域的教研盛会，搭建起成渝教育优质资源互通的虹桥，彰显出两地教育人在国家战略指引下的使命担当。当大足石刻的千年文脉与安岳柠檬的清新芬芳交融，当成渝双城经济圈的壮阔蓝图映照教育沃野，我们坚信：这曲双城教育协奏曲，必将奏响新时代西部教育崛起的华彩乐章！

撰稿：沈治磊  何敏