共话教研  携手同行

天气微凉人心暖，群英汇聚共奋进。2023年11月20日至11月22日，大足区81名小学语文骨干教师培养对象培训学员细听专家讲解，共话校本研修，携手一起进步。

璧山区教师进修学校张劲老师以《基于统编教材理念下口语课程构建及实施》为主题，通过社会发展需求、学业评价变化、课标变化以及教材编排四方面向学员们阐述了口语课程的重要性和持续性。张老师重点介绍了重庆小语的品牌建设—“开口即美”，以真实的课程案例让学员们深刻体会到了读—讲—说—辩—演这个总目标的达成过程，美言、美行、美心，学员们纷纷表示“开口即美”活动会成为教师专业发展的行动引擎！

渝北实验小学杜欣老师以《基于统编教材理念下的教学设计及案例分析》为主题，首先带我们重温三大变化，即统编教材的六大主要特点、2022版义务教育课程方案的改革重点、2022版义务教育课程标准的五大核心理念；接着为我们梳理了共通理念，作为小语人，一定要做到素养导向定目标、系统思维理内容、整合资源重实践、搭建支架真帮扶、对标评价达统一；最后以三年级上册六单元为例向我们讲解了“五读”行动模式如何推进单元整体教学。

大足区教师进修校肖兴英老师以《基于新课标的小学语文学业质量评价》为主题，提出在新课标中，学业质量标准是把握教学尺度、确定教学内容、组织教学和评价的基本依据。作为教师，应全面把握核心素养，深入理解语文学习任务群，充分发挥评价和考试的导向作用，时刻关注教学评的内在一致性。

西南大学魏小娜老师以《核心素养视域下的阅读教学发展探析》为主题，从农业革命时期的古典教育说起，再谈到工业革命时期的近现代教育体系，再转变为如今信息革命时期新的教育范式。魏老师告诉我们，作为教师，必须紧跟时代步伐，社会在发展，我们的知识观、学习观、课程观也要跟着改变，知识质量和学习质量已经占据了主导地位，阅读就成为了生活所需的基本技能：1+X、群文阅读、多文本阅读、跨学科阅读、大单元、学习任务群，我们应充分利用多种形式开展教学，提高学生解决问题的高阶阅读能力。

渝中区教师进修学院王小毅老师以《以课例形式解读任务群》为主题，重点向我们讲解了六大学习任务群中的“文学阅读与创意表达”这个发展型学习任务群。王老师以六年级上册八单元致敬鲁迅为课例，系统深入地为我们解读了如何落实学习任务群，王老师的讲解生动幽默，学员们听得津津有味，纷纷表示这堂讲座收获满满。

北碚教师进修学院杨蔚老师以《“双减”背景下的小学语文作业设计初探》为主题，为我们解读了“双减”的总体要求，着重强调了作业设计需要基于课程标准，实现作业的科学性；需要关注作业目标，实现作业的解释性；需要关注作业整体，实现作业的整体性；需要关注作业功能，实现作业的合理性。杨老师还谈到，作业设计要在传承中发展，在保证根基不动摇的情况下发展学生学科核心素养。大家在杨老师的娓娓道来中对作业设计又有了进一步认识。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。相信在专家的引领之下，我们定能快速成长，期待我们的完美蜕变。

供稿人：王野