幼小衔接 科学养育
——记大足区黄晓兰名师工作室成员参加幼小衔接线上学习活动
近日，大足区黄晓兰名师工作室全体成员参加了全国“家校（园）共育”数字化项目办公室组织的“幼小衔接，家庭在行动”的线上直播学习活动。各位专家在讲座中，从身心准备、生活准备、社会准备、习惯准备、学习准备几方面全面解答家园共育相关内容，通过一个个案例和故事帮助家长学习掌握如何帮助幼儿完成从幼儿园教育向小学教育的过渡，使老师们受益匪浅。通过学习，大家感悟颇深，进行了深度的交流。
幼儿园到小学，是人生早期的一种重要转折，在这个时期里如果平稳过渡，它会对幼儿长远发展产生积极效应，而让孩子在这个时期里过早地体验压力与焦虑的话，对以后身心发展将会是极大伤害。对幼儿园阶段孩子的培养，应该坚持从游戏与生活中积累经验和培养兴趣，反对过早地对幼儿进行小学化的知识教育，因为这种超前教育会让幼儿将宝贵的时间浪费在非持续性的机械记忆上面，降低或未能培养出让孩子能终身受益的品质，对幼儿来说认识世界、培养兴趣才是重中之重。
——杨阳
幼小衔接，这个话题长久以来一直在幼儿园、家庭和小学间热度颇高。作为一名幼儿园教育工作者，我一直以来都算比较清楚需要做的事，但之前总会有一种无力感：家长的茫然不知所措，小学课程标准的限制，总让幼儿园教育工作者有一种“孤军奋斗”的感觉。日前，国家教育部颁布《幼儿园入学准备指导要点》和《小学入学适应指导要点》，为家长、教师都指明了方向。
作为幼儿园，我们应为孩子做好四方面的准备：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。强调：学习准备只是其中的一部分，而且也包含了好奇号问、学习习惯、学习兴趣和学习能力几个方面，而不仅仅是书写、算数等知识技能的准备。
为了孩子能顺利的过渡幼儿园到小学的阶段，我们应家、园、校形成教育合力，推动三向衔接，做好科学衔接，实现有效衔接！
——邓艳君
幼小衔接一直都是热门话题，从幼儿园到小学，它是一个全新的环境，对于幼儿和家长都是一个全新的挑战，教师不同、同伴不同、行为规范、课堂要求不同，教学方式和学习方法都不同，这种种不同可能会让幼儿难以适应，容易导致家长的担心和焦虑，导致幼儿情绪的低落。如何让幼儿顺利适应小学，不是一两天就能解决的，需要我们在日常生活中提前做准备，我们可以有意识地给孩子介绍小学的生活和学习情况，多带孩子参与集体活动，给予他主动交谈的机会，培养幼儿倾听、讲述、表达能力，也可陪伴孩子阅读书籍，营造学习氛围，培养孩子阅读的习惯，训练他的专注力。同时家长要相信孩子，不要过度的担心和焦虑，多与孩子进行沟通，解决思想上的困惑，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡。
——文川
幼小衔接是指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续。很多家长对“幼小衔接”理解很片面，仅仅理解为知识的衔接和过渡，所以提前教授小学内容，并给孩子布置许多作业，这种灌输式的学习方式、孩子们机械、被动的学习会让孩子失去学习的兴趣，从生理和心理上给了孩子们许多无形的压力与负担，严重者还会给孩子们造成逆反心理，产生厌学的现象。作为教师应该明确幼小衔接应该贯穿于整个幼儿园时期，建立有效的家园校协同沟通机制，要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，通过家长培训宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，配合幼儿园和小学做好衔接和过渡。树立科学导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，科学做好幼小衔接。
——杨独枝
幼儿园与小学是两个区别很大的阶段。幼儿园保教并重，主题游戏较多，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有点心，有午休室，相对较宽松；而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多，且不是一直陪伴，没有午睡室，没有点心，相对较严格。所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。
——李大双
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟，只是童年生活的一种自然延伸和过渡。作为家长我们要正确认识幼小衔接的意义，它不只是知识上的准备，更应注重孩子对环境的适宜、学习兴趣、学习态度，以及良好习惯的养成等等。家长要给予孩子有力的情感支持，和孩子一起完成角色的转变，认同接纳孩子，引导孩子对上小学的向往，帮助孩子做好心理上的准备。从入园开始给予孩子更多的支持，注重孩子生活习惯的培养，放手让孩子多动手、多做事，从而获得自信心和成就感。把握孩子发展的关键，注重孩子学习习惯、学习能力、学习兴趣、学习品质的培养，让孩子自主、自信、有兴趣的获得全面发展，而不是仅仅教给孩子多少知识。幼小衔接是孩子发展的适应过程，对孩子来说就是挑战和成长，不管是老师还是家长，只要我们站在孩子成长的视角，科学做好幼小衔接，一定能帮助孩子顺利过渡。
——唐秀英
工作室主持人黄晓兰老师谈到，幼小衔接的关键之一就是习惯的培养，无论是大人还是小孩，一个良好习惯的养成就是一个长期累积的过程。有人说，“世界上最遥远的距离就是从知道到做到”。而一个习惯的培养就是一定要经历从知道到做到的过程，也就是从思想到行动的过程。我们家长和老师能做的，就是要坚持不懈地以身作则，用自己的良好习惯去影响孩子；坚持不懈地给孩子创造良好的环境，让孩子努力从“知道”到“做到”，陪伴孩子健康地成长！
本次线上学习交流是工作室幼小衔接家园共育研讨活动的延伸，为工作室各位学员带来了收获与思考，也能更好地指导大家今后的工作。
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