以学赋能激发干劲 强化使命勇于担当

——大足区袁位名校长工作室开展新学期开班式暨主题培训活动

9月22日，大足区袁位名校长工作室在区进修校组织召开了工作室新学期开班式暨主题培训活动。会议由工作室学员、龙石中学书记校长罗清春主持，工作室全体成员参加了此次会议。

会议有两项议程，一是工作室新学期工作安排；二是工作室主题培训活动。

会议中，工作室主持人、区进修校书记校长袁位首先就工作室近两年多的工作进行了总结，肯定了成绩，指出了不足；同时就新学期工作做了详细的安排部署。他强调学员要进一步做好自主理论研修，按照计划完成各项培训和学习任务，不断提升个人素质，提升管理水平，勇担职责使命，充分发挥示范引领作用。

随后，袁校长为全体学员作了题为《校长管理力与领导力的思考与实践》的专题讲座。讲座以“领导和管理有区别吗”的设问展开，引发学员的思考。他列举了丰富的案例强化学员对“领导”“管理”“力”的认识，进而揭示管理力与领导力的区别与联系，并指出校长作为管理者和领导者必须具备四个方面的“力”，分别是校长的价值引领力、课程领导力、学校内生力和愿景达成力。  

讲座中，袁校长对“四个力”进行了深刻阐释。

他认为，校长的办学理念最能体现“校长的价值引领力”。学校的办学理念是学校发现自我的过程，校长要带领学校立足自身开放结构的历史积淀，挖掘出孕育于学校历史深处的文化底色；校长对价值引领力的实践其实就是要在综合考量中提炼并形成办学理念。

袁校长指出，“校长课程领导力”是指校长领导学校全体教师创造性地实施新课程、全面提升教育质量的能力。他详细列举了厦门海沧延奎实验小学、大足龙岗一小、实验小学等学校的课程体系，指出校长课程领导力不仅仅指对学校所开设课程的管理能力，而是指包括学校课程开发、设计、实施、评估等在内的整个学校课程建设的能力；因而课程领导力的落实需要有优秀的校长作为核心，它不仅仅包括校长个人的课程领导能力，也包括学校中其他成员的课程领导力。

为了让学员们对“校长的学校内生力”进行充分的认识和理解，袁校长从领导内生力、教师内生力、学生内生力和教研内生力四个方面的形成进行了阐释；其中详细介绍了“大足区实验小学学校发展SWOT分析”，通过具体的案例指导学员们学思结合，学以致用。

袁校长强调，学校要实现愿景，校长的“愿景达成力”是关键，一要明确愿景，二要制定实施策略，三要建立团队协作，四要沟通与反馈，五要持续改进，六要营造积极氛围，七要资源配置，八要评价与总结。他指出，一名成功的现代校长，就是要做一个善于建立共同愿景的倡导者、管理者和实践者；要站在理想与现实的结合点上去设计适合校情的共同愿景，率领全体教职工为共同愿景而努力奋斗。

不忘初心，与领航者同行！凝心聚力，与追梦者共进！今天的主题培训学习，极大地激发了工作室学员的学习热情和责任担当。心栖梦归处，不负韶华年。怀揣着共同的价值追求，肩负着立德树人的崇高使命，大家必当聚力同心共成长，初心如磐践使命,让共同愿景之花在推进学校可持续发展中结出丰硕的果实，从而铸就学校新的辉煌！