聚焦课堂共研教学  同课异构互促成长

——大足区小学数学胡蓉名师工作室第12期简报

为深化课程改革，落实新课标理念，加强校际交流合作，推动区域教育优质均衡发展，2025年3月12日上午，由大足区教师进修学校主办、香国小学与小学数学胡蓉名师工作室联合承办的“小学数学‘同课异构’系列教研活动（二）”在香国小学成功举行。全区各个小学数学教师及名师工作室成员共200余人参与活动。

2025年3月12日上午8:20，活动于大足区香国小学学术报告厅拉开帷幕。以“小数的初步认识”为课题，通过同课异构展示教学设计的多样化路径，探索核心素养导向的课堂教学策略。

第一节课由昌州小学副校长蓝华娟执教《小数的初步认识》。蓝校长以《哪吒2》电影中的情境为切入点，通过对1米、1元等单位的探究引导学生理解小数的意义，注重数学与生活的联系，课堂生动有亮点，学生积极参与发言有水平。第二节课由胡蓉名师工作室学员、双路小学舒保都老师以4个教学活动设计循序渐进，活动安排由浅入深、层层递进。两位老师深入挖掘知识联系，构建知识网络帮助学生将新知识融入已有的知识体系，构建完整、系统的知识网络。

课后研修活动中，香国小学杨望老师对两节课进行对比评析，指出：蓝华娟老师的课堂侧重“生活数学”，注重学生兴趣激发；舒保都老师的课堂聚焦“数学本质”，凸显知识体系的逻辑性。杨望老师强调，两节课“同中有异、异中见同”，为教师提供了“一课多解”的实践范例。

胡蓉名师工作室主持人胡蓉老师作了《国家义务教育质量监测对比分析》，结合2024年与2021年国家义务教育质量监测数据，对比分析大足区小学数学学业质量变化趋势，指出当前教学中需关注的核心问题；学生数学应用能力与高阶思维培养的薄弱点；新课标背景下教学评一体化的实施建议；区域教研协同创新的未来方向。

本次活动以“同课异构”为载体，以问题为导向，以数据为支撑，为区域小学数学教师搭建了深度交流的平台，助推了教学理念的更新与课堂实践的创新。未来，大足区将继续深化教研机制改革，聚力打造高质量课堂，为区域教育优质均衡发展注入新动能。

                         （胡蓉  邓成龙）