大足区教师进修学校

关于印发2017年中小学德育教研工作要点的通知

各片区教育督导办，各学校：

德育教研工作是指紧紧围绕立德树人教育根本任务，以全面提高学生思想道德素质为宗旨，以提高德育工作总体质量为核心，以学科教研之外的综合性德育实践研究为重点的基础性教研科研工作。为全面贯彻落实教育部“十三五”教育发展规划要求，立足抓基础、抓常规、抓常态，充分发挥德育教研在提高立德树人质量中的决策参考和支撑保障作用，现将《大足区2017年中小学德育教研工作要点》印发给你们，请各片区教育督导办，各学校结合实际，制定相应的片区学校德育教研工作计划，认真组织实施。

大足区教师进修学校

2017年3月2日

大足区2017年德育教研工作要点

一、指导思想

全面贯彻落实教育部“十三五”教育发展规划及我市2016——2020中小学德育工作规划要求，坚持问题导向，围绕区教委年度德育重点工作，立足抓基础，抓常规，抓常态，加强德育教研基础能力建设，充分发挥德育教研在提高立德树人质量中的决策参考和支撑保障作用。

二、工作目标

1．推进班级育德课程建设工程，促进全方位全过程育人。

2．交流分享经验，加强校园文化建设，打造特色校园。

3．实施行动德育工程，提升学生道德认知水平和综合实践能力。

4．加强班主任队伍建设，提升德育队伍水平。

三、工作内容

（一）课程育人，全面推进班级育德课程建设工程

1．领会《纲要》精神，创建新型课程文化。深入贯彻落实《重庆市中小学课程育德指导纲要》，将理想信念教育和社会主义核心价值观教育，有机融入到课堂教学之中。逐步把课程育德工作扩大到学校的整个教育活动，通过学科教学、综合实践活动、班团队活动、校园文化建设、国旗下的讲话等多种课程形态来加强学生思想道德建设工作。在尊重不同学科本质属性和教学规律的基础上，深入挖掘课程的育德内涵，积极营造良好的育人氛围，处理好各学科课程标准中三维目标之间的关系，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的统一，使课程教学既能科学地传承知识，活用知识，又能陶冶人格，促进学生身心全面和谐发展和人文素养的提高。

2．开展课程育德研讨活动，提高学科育德实效。各中小学德育处联合教导处，继续组织教师学习领会《纲要》精神，扎实开展课程育德研讨活动。拟在大足区教师进修学校网站创建“中小学德育”栏目，为中小学提供课程育德优秀案例和各学科课程育德视频资源，开展课程育德的课堂教学研讨活动，提高学科育德实效。学习借鉴区内外课程育德经验，积极引导我区中小学教师在教育教学实践中，做好德育课程、学科课程、班级活动等的育德工作，不断提高我区中小学教师课程育德意识和能力。

3．开发德育校本课程，推进中华优秀传统文化育德理论与实践研究。各中小学结合学校实际，运用优秀传统文化载体，开展中华优秀传统文化育德实践研究，积极探索中华优秀传统文化育德的有效途径，形成优秀传统文化育德校本课程体系，进而推广优秀传统文化课程融入研究，召开优秀传统文化教育经验交流会，开展优秀传统文化教育成果展示活动，总结推广优秀传统文化育德的先进经验。

（二）文化育人，加快校园文化建设步伐

1．深化班级文化建设，实现经验分享与交流。班级文化是校园文化的重要组成部分，班级文化建设是班集体建设的重要内容。让全区中小学进行基于班级特点的创新，班级物质文化、制度文化、精神文化、活动文化、人际文化建设和谐统一，将正确的价值观培育成为班级精神，为学生营造了充满成长气息的精神家园。本年度将加强城区优质学校班级文化建设的特色铸造和经验推广，加强对农村学校班级文化建设的调研与指导力度，促进城乡均衡发展。下半年准备组织召开“大足区中小学班级文化建设经验交流会”，共同分享优秀班主任班级文化建设经验。然后开展大足区中小学“石刻魅力班级”评选活动，以区域化、校本化研修活动促进班级文化建设的广泛实施和深化。

2．加强德育常规指导，打造特色校园文化。加强校园文化建设，是打造学校特色，促进学校内涵发展的有力举措，也是彰显学校德育的文化魅力，增强育人实效的有效途径。本年度以社会主义先进文化引领学校文化建设，加强学校校园文化的常规调研与指导，加强区域校园文化建设总结和交流，促进大面积学校形成校园文化特色。通过进修校网站总结推广典型经验，提高校园文化建设的总体水平。

（三）实践育人，开展行动德育系列活动

1．开展班会课观摩研讨，推进行动德育工程。

主题班会课是德育实践活动的重要组成部分，是我区行动德育的主要渠道。班会课注重学生道德感知、体验、内化、践行的完整过程，通过活动将教育目标逐步落实到学生行为，达成“培育理想、塑造人格、丰富情感、启迪智慧、改善行为”的目的。联系学校与班级的实际选取班会主题，帮助学生走向社区、走进社会，从关注身边的日常小事做起，培养学生的公民意识、社会责任感，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，不断提升中小学德育主任、班主任设计与实施德育活动的能力和水平。

2．协助教育行政部门，开展社会主义核心价值体系教育。深入推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑，围绕马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系的基本内容，协助区域教育行政部门，开展主题报告会、主题班队会、征文演讲比赛、道德实践、读书活动、“唱传讲读”等丰富多彩的活动，促进学生树立社会主义理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，使社会主义核心价值体系内化为学生的价值观念，外化为学生的自觉行动。

（四）研训合一，提高德育队伍专业水平

1．区镇校三级联动，加强班主任队伍建设。贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，逐步建立班主任上岗培训、在岗培训和骨干培训三个层次有机衔接的培训体系，开展多层次班主任工作协作交流活动，区镇校三级定期举办班主任基本功竞赛及专题研修活动，促进班主任工作专业化发展。利用进修校网络平台推出《班主任优秀工作案例专辑》，为我区各校班主任研修活动提供资源，进一步扩大我区德育优质资源的示范辐射力度。

2．完善学校德育教研制度，积极准备创建“区级班主任工作室”。大力促进德育干部队伍、班主任队伍、德育课程教师队伍专业发展，创建中小学“区级班主任工作室”。积极探索班主任工作室、班主任工作例会、德育主题式教研等多样化校本研修模式，定期开展班主任、学科教师的德育校本培训和德育主题讲坛活动。立足各校实际，切实保障德育教研活动的开展，促进区域经验共享，提高全员育人能力。利用进修校网络平台，及时报道交流我区中小学德育教研活动的新闻与经验，为学校德育教研提供资源与宣传平台。

3．以赛促训，力争在市班主任基本功大赛中取得佳绩。协助区教委德育体卫艺科举办区级班主任基本功大赛。挑选一批思想境界高、专业能力强的中青年优秀班主任，作为市级竞赛的储备选手。

2017年2月27日