线上研讨促教学  云端指导提质量

——区进修校中教室有序开展线上教学指导工作

疫情当前，责任在肩。为最大限度减轻疫情对我区中学教育教学工作的影响，充分发挥教研的指导促进作用，助力网络教学有效开展，中教室积极行动，有序开展了线上教学指导工作。

一、紧急部署，明确工作机制

面对本轮疫情，在区教委的领导下，进修校进行了紧急工作部署。根据大足区教师进修学校《关于疫情期间开展“线上教学”指导工作的实施方案》（大足进修〔2022〕18号）文件精神，中教室全体教研员积极行动，多次召开线上教学指导专题研讨会议，确立了“定校全面指导+全域学科指导”的工作方式，明确了“每日一次交流，每两日一次上报”的工作机制。

二、云端指导，工作有序开展

（一）积极准备，充分调研

教研员通过电话、微信、QQ、钉钉等方式积极开展线上教育教学工作调研，全面了解各学校、各学科每天的教学现状和面临的困难，进行线上教学指导准备。

（二）定校联系，对点指导

按照进修校对中教室“线上教学”指导分组，每名教研员对接2-3所中学，全面了解学校疫情防控情况、线上教学平台使用情况、线上教育资源使用情况、线上课程设置情况、师生心理健康情况等，根据存在的问题，提出意见和建议，点对点地科学指导，确保线上教学工作有序、规范、安全、高质量运行。

（三）学科指导，全域研讨

学科教研员及时收集学科线上教学教研情况，梳理问题、提出建议、及时反馈、及时报送，围绕线上教学如何有效开展、线上作业怎样高质量布置与高效批改、线上校本教研如何有效开展等，引导学科教师在做好线上教学的同时，积极制定线上线下教学衔接计划，为复学后线下教学做好准备。

三、以研促教，积极发挥指导促进作用

（一）聚焦学科问题，加强教研交流

教研员充分听取学科教师、学校中层及分管领导的意见建议，及时反馈和指导线上教育教学，通过学科QQ群、微信群、钉钉群、腾讯会议等途径，根据学科特点，以推送教育教学资源、召开线上会议、采取线上听课等多种方式，进行经验分享、问题研究、方法指导等，在加强教学指导的同时，尤其关注师生心理健康，及时疏导学科教师心理压力。

（二）积极沟通协助，注重教学实效

中教室及时和学校及相关部门联系沟通，协助解决典型问题，提出“转变、调整、减缓、严控、融合”的工作建议——转变方式、调整课程、减缓进度、严控课时和作业、融合五育。

1.切实转变教育教学方式，学校主抓、教师主导、学生主修，有组织、有计划、有反馈，坚持教师线上教学和指导、学生居家自主学习相结合，确保停课不停教、停课不停学。

2.做好课程设置的科学调整。根据疫情管控特殊时期的特点，科学、合理调整课程，稳妥做好网络教学工作。严格执行课程标准，按照国家课程方案规定的课时占比安排好各学科每天在线教学课时。

3.减缓线上教学进度。学校要充分考虑学生居家学习和线上教学的特点和局限，加强过程性评价和反馈，随时掌握绝大多数学生的接受程度，及时调整教学计划和在线课程表，线上教学进度要比线下班级授课进度适当放慢，防止照搬套用常规课堂教学安排。

4.严格控制线上教学时长，严格控制作业总量，严格控制布置各种机械性、重复性的作业，保障作业减量不减质。中学各年级每节课不超过30分钟，每天线上新授课程学习最多不超过6课时，适当增加课间休息时长，保证学生充足的护眼休息、体育锻炼和睡眠时间。初中一、二年级家庭作业控制在90分钟之内，初中三年级和普通高中根据学生实际，可适当增加课时和延长作业时间，要兼顾学生的身心健康。毕业年级要有针对性地安排备考复习和模拟考试等内容，帮助学生诊断学情，把握复习重点。不得给家长布置作业。

5.丰富教学融合五育。学科教学融入爱党爱国爱人民教育，体现知识复习巩固、专题延伸拓展、研究性学习、经典名著阅读、居家体育锻炼等，注重疫情防控知识普及，加强公共安全教育、生命教育、劳动教育、心理健康教育，让学生在疫情期间养成良好的生活和学习习惯，使学生会思考、守规矩、懂感恩、明事理，拥有积极阳光、乐观向上的心态。

疫情无情，教育暖心，教不容缓，研不止步。中教室全体教研员将继续协同学科教师及学校，加强网络教学教研，强化改进措施，促进线上教学提质增效！