凝心齐教研  聚力共成长

——重庆市主城新城片区暨大足区培智教育绘本美育融合教学研讨活动

为深入学习贯彻党的二十大会议精神，落实《关于促进全民阅读工作的意见》和《全国青少年学生读书行动实施方案》精神，在特殊教育学校营造良好的阅读氛围，提高特教教师对绘本资源的利用能力与执教能力，聚焦新时代特殊教育普惠发展落实学校五育并举，6月16日，在大足区特殊教育学校开展了重庆市主城新城片区暨大足区绘本美育融合教学研讨活动。

重庆市教育科学研究特殊教育教研员沈剑娜、大足区教育委员会副主任唐帮勇、主城新城片区特殊教育发展中心办公室副主任、合川区特殊教育学校校长文晓利、西南大学绘本阅读研究中心主任江小英、西南大学教育学部博士贾添天、大足区进修学校特教教研员王利淳以及重庆市主城新城片区及大足区特教校全体教师及区特教班教师代表参加了本次活动。活动共三个环节。

首先是绘本阅读美育学科课堂教学观摩。与会教师观摩了大足区特殊教育学校教师易冬玲执教培智五年级的《野草总是有办法》、龚红执教培智五年级的《蒲公英》及铜梁区特殊教育学校教师唐知琴执教培智七年级的《小草》。老师们将绘本与手工绘画及音乐律动深度融合，结合学生们的认知特点，通过设置生动的情景，从不同的角度培养学生的动手能力、观察能力以及表现表达能力。

其次是教学研讨。三名授课教师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及教学反思等方面分别就执教的课堂进行说课。西南大学绘本阅读研究中心主任江小英针对《野草总是有办法》一课进行了点评，她从绘本内容的处理、提问设计、动画辅助技术的使用进行了评析，充分肯定情境教学以及思维导图在绘本教学中的运用；沈老师针对《蒲公英》一课从学科融合的体现、课程标准的落实、教学目标的达成进行了指导，课堂轻松，教学流程，结构完整，充分体现学科融合特点与精髓；贾博士针对《小草》一课进行了评析，课堂代入感较强，音乐与创编动作匹配度较高，充分尊重孩子的情绪体验，愉悦而灵动。

最后是专家微讲座。下午，西南大学绘本阅读研究中心主任江小英以《基于语文核心素养的培智学校绘本阅读》为题，结合生活语文教材从如何理解语文核心素养、培智学校教材与语文素养的联系、培智学校绘本阅读核心素养培养策略三个方面作了专题讲座；市教科院沈剑娜老师以《大单元视野下的绘本培智音乐教学构思》为题，以唱游与律动课程标准为背景，结合耳熟能详的音乐案例，提出“两线四驱”策略，构建音乐+绘本的融合教学模式；西南大学贾添天博士以《音乐绘》为主题，结合实物乐器，介绍了音乐绘本、音乐题材、绘本配乐、绘本音乐剧以及绘本朗诵背景等内容。专家的讲座精彩纷呈，与会教师受益匪浅。

凝心教研，是一场智慧的对话；专家引领，是一次温暖的唤醒。本次活动的开展，为特教教师们提供了一个展示的舞台，营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，让教师们对绘本与学科融合的教学有了更多的思考、创意和实践，对教师专业成长以及绘本教学起到了积极的推动作用！