聚焦语文新教材  探寻教学新路径

——大足区初中语文教学研讨暨新教材培训活动顺利开展

为全面落实新课标精神，深入探讨新教材的编排特点和教学策略，推进初中语文教学的改革与发展，12月3日，大足区初中语文教学研讨暨新教材培训会在海棠中学顺利召开。会议由大足区初中语文张庆名师工作室承办，工作室孙琴老师主持，全区初中语文老师300余人参加。

本次活动以“新课标·新教材·新课堂”为主题，包括课例观摩、专题交流、培训讲座等内容。

一、课例观摩，启迪反思

课堂，是师生互动、共同成长的舞台。首先由大足中学王淑曦老师带来《青山多妩媚所寄当何人——八上第三单元整合教学》的课例展示。在这堂关于山水小品文的整合课上，王老师通过引导学生挑选并描绘课文中最喜欢的画面，深入分析作者情感，比较诗句差异，修改AI创作的文章结尾，并通过写作评价量表进行自我评价的课后提升练习，有效地提升了学生的文学鉴赏和写作能力。这堂课不仅让学生体会到文言文的深层魅力，还教会他们如何将个人情感与文化背景相结合，创作出更具深度、更有情感、更有感染力的文章。

接着龙水湖育才中学陈远秀老师为大家带来关于《聆听人与动物的和声——七上第五单元整合教学》课堂案例。陈老师通过设计五大学习任务，从什么是文章的小材料入手，并以思维导图的形式搭建学习支架，理清小材料间的关系，教给学生多事件记叙下的读写方法。本堂课扎实有效地达成教学目标，助力学生的能力提升。

二、理论引领，助力未来

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。观摩课后，大足中学李贞江老师作了题为《大单元教学策略在初中语文教学中的挑战与应对》的专题分享。他从初中语文大单元教学的特点、实施策略以及案例分析三大板块，详细地阐述和展示单元整合教学的实施路径：整合教学资源、设定明确的单元目标、设计多样化的教学活动、引导学生自主探究、建立科学的评价体系。

然后双塔中学的周霞老师作了题为《整本书教学的现状及实施策略》的专题交流。她从自己的整本书阅读教学的实践入手，分别从统编版教材“整本书阅读”部分变化、有效开展“整本书阅读”的四个基本原则、整本书阅读案例案例分享和个人感悟四个方面进行了详细介绍，特别展示了在阅读实践活动中运用到的一些教学方式，如制作可视化的思维导图、手抄报、学生专题讲解等，为阅读实践活动课的教学与开展提供了宝贵经验。

三、聚焦课标，把握核心

本学期，基于新课标要求的新教材已正式投入使用。新教材“新”在何处，如何体现新课标精神？在教学中如何用好新教材，落实新课标？基于新教材，单元整合、学习任务群等语文教学新概念如何落地？区初中语文教研员张庆老师给大家作了题为《聚焦新教材落实新课标》的专题讲座。张老师从新教材修订的主要背景与总体原则、新教材的“稳”与“进”、如何用好新教材三个方面深入地剖析了新教材的特点及用法。她强调，新教材从阅读实践到教材篇目的精心编排，每一处变化都承载着编写专家们智慧，我们在语文教学中要“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”。张老师的讲解既有理论高度，又具备实践指导意义，对全体初中语文教师而言，如同指路明灯，为教学创新与实践提供了宝贵的指引。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。此次研讨和培训不仅加深了教师们对统编新教材的理解，更激发了我们投身教学改革、提升教学质量的热情与信心，为教师们使用新教材、落实新课标提供了新的指引和方向。